教学艺术浅析

教学质量的提高 ,关系到诸多因素。而掌握教学艺术 ,对于提高教学质量 ,完成教学目标 ,培养高素质人才具有更为直接和更为重要的作用。一、提高教学艺术的方法教学艺术 ,是因教学在其实践过程中具备艺术的基本特征 ,即情感性、形象性和创造性。提高教学艺术 ,也必须从这三个方面着手。1 教学过程的情感性。教学过程的情感性是指以生动活泼、形式多样的教法 ,激发学生情感。学生是学习的主体 ,教师的主导作用就在于激发学生的学习激情 ,让他们积极、主动地探求新知 ,形成学生积极探求、跃跃欲试的学习心态。例如在体育课的形体健美教学中 ,…     

中学文言文常用实词研究报告(分析部分)

本在对2000年版的中学教材全部言150个常用实词出现的频率和各个不同义项出现频率进行统计基础上，对2000年教学大纲常用词表中的实词部分提出了五点质疑并进行了理论分析。     

鱼塘水电站溢洪道闸室三维有限元分析

通过建立三维模型，应用ANSYS分析软件，对鱼塘水电站溢洪道闸室进行三维有限元计算，重点分析了预应力锚固端和牛腿部位的应力和应变，为鱼塘水电站溢洪道闸室的设计提供了依据，也为今后的实际工程提供了有意义的参考。     

影响悬铃木少球化嫁接改造后成冠因素的探讨

用生物统计的方法，对影响悬铃木少球化嫁接改造后成冠的几种因素进行了定量分析研究，结果表明嫁接后树冠恢复的快慢与两接穗品种，嫁接季节内嫁接时间的先后及嫁接枝数学有相关关系，而与砧木径级存在极显著的正相关关系。     

高校心理健康教育的机制创新

一、高校心理健康教育机制创新的理论前提心理健康教育的最终目标是健康人格的形成。心理学研究发现,反映一个人心理特征总貌的人格是遗传和环境相互作用的产物。在大学生心理健康教育中,人格的先天因素只能作为教育要考虑的前提和基础,教育要     

也说"我"与"吾"的区别

“我”与“吾”的区别,是古汉语语法中时常被提到的一个话题。自从王力先生作了经典性的阐述之后,时有学者加以质疑、商榷、补充和修订。我们认为应当逐一将古代文献中的例句加以索引、统计．然后进行分析,这样的结论才是可靠确凿的。本文以《论语》为语料,首先进行了索引、统计。然后对照王力先生的结论进行了评述并提出自己的看法。     

理科基地建设:加强基础科学研究和教学的重要举措

基础科学研究是推动科学发展、技术进步的强大动力，是新技术、新发明、新产业的先导、源泉和后盾。基础科学研究的发展，关键是人才。但是，在八十年代末期，我国基础科学研究和教学人才培养工作出现了令人担忧的状况： １．实验仪器、教学设备老化，图书资料难以为继。一般教学经费均不足实际需要的一半。教学实验仪器、设备比同专业的科研机构、行业落后数十年，且数量严重不足。许多学校当时已无经费订购国外书、刊，国内书、刊的订数也大量下降。 ２．社会上对基础科学研究人才的重要性认识不足，报考基础学科的优秀考生逐年减少。 …