浅论如何提高高职院校学生外语水平

受经济全球化的影响,学生的外语水平日益受到社会和企事业单位的重视。尽管高职生专业技能比较突出,但如果具备更好的外语能力,无疑对其就业与发展有更为广阔的空间。该文以高职院校学生掌握良好外语能力的必要性为出发点,从课程设置、教学方式等方面入手,简要介绍了提高高职院校学生外语能力的方法与途径。     

死在路上

对于一个朝着终点赶路的人来说,死在路上应该是最可怕的。他应该死在终点。死在终点对于他是幸福的。 然而．是否每一个赶路者前面都有一个终点呢？是否每一个赶路者前面都应该有一个终点呢？是否每一个赶路者前面都必须有一个终点呢？     

一种合成神经网络技术在供应商选择中的应用研究

选择合的适供应商是供应链使命成功实现的重要保障，以提高供应商选择过程中的客观性、一致性等问题为出发点，通过灰色关联法对反映众多供应商品质的因素进行提炼，以便抓住关键因素，提高供应商遴选的效率，提出了一种改良的BP神经网络评价方法，试图解决这一现实问题。     

教育的自由超越性

自由精神与教育从来都是相互亲近的.作为一项特具解放意味和自由的社会实践活动,教育理当承担起引领人们有意义的活着,并勇于直面自由本身的这样一种使命.教育的根本还在于"人"的生成,自由作为一切精神之精神,乃是对"人"之本真追求的最好概括.     

高职英语职业化教学改革问题研究

高职院校的英语专业教育教学必须要围绕着学生、企业以及整个社会的需求来进行职业化培养模式的设计工作,进而从高职英语评价、形式以及内容等等方面来将英语教学职业化体现出来,进而能够将操作性和实用性突出出来,只有这样才能够使高职院校非英语专业学生进行英语知识的掌握,培养其所应该具有的英语综合应用的能力,进而将高职院校学生职业技能提升。本文对高职英语职业化教学改革问题进行探究。     

关于高职院校英语教师双师素质问题的思考

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,加快建设一支具有教师资格和专业技术能力的双师素质教师队伍,已是我国职业教育事业发展的客观要求。作为一名高职英语教师,笔者拟从对双师素质的理解、高职英语教师是否都应成为双师素质教师和培养具有双师素质的英语教师队伍的有效途径三个方面,谈谈自己对高职英语教师双师素质问题的思考。     

胡塞尔的唯我论困境与主体间性理论

在<观念1>中,胡塞尔完成了他的先验转向.先验的自我成为绝对性的"主体",是一切实显行为的"有效性基础".但是,这一极端的自我观发展使胡塞尔遭到陷入唯我论的批评.于是胡塞尔在<观念2>中就开始研究主体问性问题,但是他认为当时仍未能摆脱唯我论,故未将该书稿发表.此后十多年中胡塞尔始终专注这一问题,终于在<笛卡尔沉思>的"第五沉思"中获得暂时让他满意的解决.本文将以"第五沉思"为依据来分析胡塞尔是如何以主体间性理论来避免唯我论的.     

数字化校园中的IT服务管理探索

数字化校园是学校信息化建设的战略性规划,在推进数字化校园的过程中,对IT服务管理的有效探索则会对优化和调整数字化校园建设起到有效作用,成为信息化建设的有益战术手段.