职业教育 方兴未艾——在石河子大学职业技术学院暨兵团职工大学挂牌仪式上的讲话

今天来参加挂牌仪式,非常高兴。我代表自治区党委和人民政府对我们兵团职工大学、石河子大学职业技术学院的成立表示热烈的祝贺！ 前面几位同志都讲了很好的意见,我想讲这么几点感受。 第一.对兵团的教育怎么看 兵团的教育在自治区的教育中占什么地位?我是这么看的:兵团的教育是我们自治区整个教育事业非常重要的组成部分,兵团的教育为自治区的教育做了很大的贡献,为我们兵团培养了很多的合格人才。我感受特别深的是兵团的教师队伍是一支素质比较精良、为人师表的、好的教师队伍,兵团的教师队伍在我们垦区28万教师队伍中应该说是一支非常优秀的队伍。他们辛勤的工作,清苦的奉献,为培养兵团各条战线所需要的人才做出了积极地贡献。所以,我借这个机会,向在座的各位教师并通过你们向我们兵团的教师们致以崇高的敬意！     

课堂语言与创造性思维

在教学过程中,无论是和学生进行知识信息的传递、师生之间的情感交流,还是引导学生观察、记忆、思维、想象,进行创造性的活动,都必须借助语言。良好的课堂语言不仅有利于学生对知识的掌握,而且有利于学生智力特别是思维能力的发展。 一、准确精炼,引发思维 在教学中,教师只有选择贴切的词语,使用明确的概念,进行正确的判断和推理,及时澄清学生似是而非的观念,才有可能使他们在理解知识的过程中发展思维能力。在这方面,     

高校科研经费管理应兼有分财与敛财双重功能

科研经费是从事科研活动的条件,是科研活动赖以进行的物质基础之一,而科研经费的获得和管理又是评估整个科研管理工作成效的一个重要方面,尤其是在目前国家财政困难的条件下,如何争得和用好科研经费,已成为科研人员和科研管理人员普遍关心和重视的问题。     

班级管理中的评价激励策略

评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育活动,是班级教育与管理的重要手段,如何体现评价目标的激励性、评价内容的导向性、评价方式的过程性、评价主体的多元性及评价方法的科学性值得每一位班主任关注.“一日规训与小学生个人品德养成研究”采取梯级评价内容以体现目标激励;动态评价方式以突出过程引导;多元评价主体以促进行为内化.     

一种信息时代研究式学习的教学模式

2004年,我们在教育部教材发展研究所的资助下,由清华大学与华中科技大学联合立项,对大学物理教学在当今信息时代如何引导学生研究式学习的问题进行了探索与实践。此项目是在前期华中科技大学7年的实践基础上,经过在清华大学一年的发展、总结、提高,使之更为完善、成熟,形成了一种有特色、有成效的创新教学模式。一年来,我们先后在清华大学、北京理工大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京科技大学开设了5个试点班,学生总数达到965人。2005年4月,我们在高等教育出版社、北京航空航天大学举办了学生研究式学习成果作品展览,展品百余件,…     

点地梅丛生芽技术研究

以点地梅幼苗为外植体进行快速繁殖,分别诱导、分化、生根形成再生植株进行快速繁殖,并移栽成活.结果表明,在MS+6-BA(3mgL)+NAA(0.5mg/L)培养基上诱导丛生芽效果最佳.在MS+NAA(0.4mg/L)培养基中根的诱导率为100%.     

宿主植物对V_A菌根接种剂质量的影响

在温室里于灭菌的瓦盆里,以混合砂:草碳:蛙石=40:36:24为基质,以 G·mosseae为菌种,比较了地豆(Phaseolus vulgaris L·)、豌豆(Pisum sativum L·)、花生(Arachis hypogaea L·)、白三叶草(Trifolium repens L·)、苏丹草(Sorghum sudanense stapf)五种植物对V_A菌根接种剂质量的影响.结果表明:供试的五种植物均是典型的V_A菌根植物,但其中白三叶草是最理想的宿主植物,其次是苏丹草和花生,地豆和豌豆则较差.     

促根剂对VA菌根接种剂质量的影响

进行了复合细胞分裂素、ABT生根粉、发根土壤杆菌(Agrobacterium rhizogenes)发酵滤液等促根剂促进地豆(Phaseolus vulgaris L.)根量增加,从而提高VA菌根接种剂质量的研究.结果表明:促根试验和盆栽试验中,三种促根剂在一定的浓度下均有一定的促根作用,其中以复合细胞分裂素5000倍液、生根粉ABT1 20ppm两处理效果较好,其基质中孢子产量和其它促根剂处理及对照比较,差异均达到显著水平.     

信息时代背景下引领学生幸福成长的策略

2020年,一场突如其来的新冠疫情,让我们的教育教学方式发生了重大变化,也给我们的教育带来新挑战和新问题。后疫情时代,我们需要进一步端正对信息媒介的认识,直面网课期间暴露出的各种问题,正视新挑战.引领学生幸福成长.     

在新课程背景下提高英语教学

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用手、眼、口、舌、耳等多种感觉器官的活动,体现在听、说、读、写的各个方面,是教师与学生双向作用的共同过程。特别是在新课程标准下,怎样激发学生的学习动机和学习兴趣,调动学生的积极性和创造性是我们每位都必须面对的问题。现在根据自己多年来的教学实践,谈一下对英语教学的几点看法。