“课堂任意生成”的透视与反思

新课程呼唤生成的课堂，然而不少教师简单地、机械地解读“生成”，认为我们的课堂总是处于不断地变化发展之中，有着太多我们无法预见的教学因素和教学情景，课堂教学的丰富性、多变性、复杂性、不确定性决定了课前预设越多，课中学生的自由空间就越小。因此，关注课堂生成，不再需要预设教案，只要教师有足够的智慧应对自如，就能将课堂引向精彩。     

学生学习的心理障碍及其消除方法

一、学生学习的心理障碍学生学习的心理障碍,是指影响制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习知识、训练创造思维、发展智力、培养自学能力和自学习惯的一种心理状态、也就是学生在学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误     

数学教学中的小组合作学习模式探研

随着新的教学方式和教学理念的不断发展,数学教学模式也在与时俱进。在此背景下,数学教学中的小组合作学习模式应运而生。文章根据小组合作学习在数学教学中的现状和问题,提出相应的策略,希望可以更好地发挥小组合作学习的作用,促进学生的整体进步和教学质量的显著提高。     

加强高校可持续发展教育助推“生态文明”建设

2012年党的十八大报告提出了大力推进生态文明建设,这标志着我国进入了一个向生态文明的转型期。可持续发展与生态文明在本质上具有同一性,高校要培养符合生态文明社会要求的人才,加强可持续发展教育成为有效的手段和当务之急。文章通过对目前高校可持续发展教育的现状进行分析,提出了相应的改革措施以助推生态文明建设。     

巧取常数妙解题

解题时,根据具体情况选用简便算法或解法,有利于培养学生思维的敏捷性和灵活性。有些题目,若恰当运用取常数的方法解答,便可巧妙获解。 例1,甲、乙、丙三人进行200米赛跑,当甲到达终点时,乙离终点还有20米,丙离终点还有25     

走进"水"的世界——霍城区域水资源状况及净化方法调查方案

一、问题提出 霍城县地处新疆西部的伊犁河谷地,降水少,地表水多为冰雪溶水和山地降水.由于伊犁地区生态环境脆弱,地表植被覆盖量少,水土流失严重,从伊犁雅玛渡和三道河水文站的实测表明,20世纪60年代实测伊犁河水含沙量为0.5公斤/立方米,年输沙量为682万吨,而到了上世纪90年代,伊犁河含沙量增加了三分之一.     

对初中生物课堂教学高效性的探索与实践

初中生物学课堂教学一直存在诸多问题,尤其是农村初中。初中生物学是一门学业水平考试的小学科,升学考试分数比例小,学生对这门课程的学习不重视。平时课时少等因素,使生物教学的处境很尴尬。基于这些问题的困扰,作者在新课改理念的指导下,大胆尝试了高效课堂教学模式,结果无论是生物课堂教学局面,还是学生的学习激情等方面都有了明显改变,取得了良好的教学效果。     

语法填空题中的信号词and

笔者通过汇总与分析广东高考真题与市级模拟题，就语法填空题中关于“and”信号词的考点总结如下，供考生们参考。[相关练习]用适当的词填空或用所给词的正确形式填空，并注意观察这些句子中有什么信号词。     

反思阅读教学中“学生与文本对话”的缺失现象

阅读教学中“学生与文本对话”的缺失现象，主要表现在：脱离文本，天马行空；不顾主题，随意生发；借助媒体．视觉替代；无限拓展，本末倒置。我们应让学生走进文本，理解文本，让文本参与师生的对话交流，从而提高对话的效率和质量，培养学生的综合语文素养。