数学物理方法线上线下混合式教学模式探索

数学物理方法是电子科学与技术专业的一门重要的专业基础课,学习效果直接影响后续专业课的学习。将线上线下混合式教学模式应用到数学物理方法课程之中,可以在一定程度上解决原有教学模式授课学时紧张、学生课堂参与度不高等问题,促使学生变被动学习为主动学习。从课前、课上、课后三个教学环节阐述了线上线下混合式教学的实施过程,构建了课前导学、课上促学和课后督学的教学模式。实践表明,线上线下混合式教学模式能够有效提高学生学习的积极性,培养学生的创新能力,提升教学质量。     

钱学森重视学术组织建设

<正>钱学森一贯认为科协和学会的工作非常重要。他曾担任中国科学技术协会第二届全国委员会副主席、第三届主席。他曾亲自主持筹备和大力支持成立了许多专业技术学会、协会和研究会等学术组织,他也曾被推举为许多学术组织的理事长或名誉理事长或顾问等等,这一方面说明他确实重视和热     

提高河道治理工程施工质量管理的方法探讨

河道治理包括控制和调整河势,裁弯取直,河道展宽和疏浚等。提高河道治理工程施工质量,可以使该工程发挥其应有的作用,为河道两岸人民生产、生活及工农业发展提供有利的保障。作为河道管理部门,应采用什么方法来提高河道治理工程的施工质量,已成为当前很多水利同行所关注的问题。本文分析了当前河道治理工程施工质量管理中存在的不足,并提出了提高河道治理工程施工质量管理的方法,确保了河道治理工程正常运行。     

开放式创新模式下外部技术与内部研发协同管理体系研究

互联网知识经济时代,实施开放式创新是企业创新战略必然选择,然而很多企业的开放式创新是失败的。基于开放式创新实施过程及挑战,借鉴相关文献构建开放式创新下外部技术与内部研发协同管理体系,包括资源分配协同、战略文化协同、技术协同和组织协同4个维度,从资源分配、战略文化、技术和组织管理等方面提出成功实施开放式创新的措施和路径。理论上完善了开放式创新过程管理研究,实践上为企业成功实施开放式创新提供有价值的管理启示。     

外部技术相对异质性影响企业绩效研究——二元内部研发的调节作用

基于组织学习理论,将内部研发分为探索性内部研发与开发性内部研发,研究外部技术相对异质性对企业绩效的影响以及探索性内部研发与开发性内部研发的调节作用.结果表明,外部技术相对异质性与企业绩效呈倒U形关系;在外部技术获取前,企业进行探索性内部研发正向调节外部技术相对异质性与企业绩效关系;外部技术获取后,企业进行开发性内部研发正向调节外部技术相对异质性与企业绩效关系.因此,企业在获取外部技术前应保持与内部技术知识适中的相对异质性,并在外部技术获取前后采用不同类型的内部研发.最后,为企业利用外部技术相对异质性以及在不同阶段进行不同类型内部研发提供了建议.     

从细节中寻求重大发现

尼尔斯·芬森是丹麦的一位医生。一天,他在屋里看书,看久了,就走到窗前去放松一下。正巧,院子里有只猫躺在地上晒太阳。真有趣,太阳一分一秒地向西移动,那树影儿也跟着一点点朝东移动,眼看就要遮住猫的身体了,那猫也跟着挪动一步,始终不让树荫遮住自己。这是为什么呢？这会儿天气还不算太冷,难道猫就这么喜欢晒太阳？     

"质量工程"与外国文学教改

提高本科外国文学教学的质量,应该在作品解读、批评立场、教学内容、教学过程和教学手段等几个方面进行改革,特别是要注重批评模式的多元化和学术立场的个性化,以达到完善学生的知识结构和培养学生的创新能力的理想目标。     

你也是童话魔法师

同学们,你们喜欢看童话故事吗？你们想自己编写童话故事吗？那好,今天就让我们一起来探讨一下,聪明的你如何写童话。     

单元监测设计与实施

监测,简单理解就是考试与测量。中小学教学质量监测是国家基础教育课程改革中教学评价的主要内容,也是检验学校、教师、学生教学质量和学习效果的有效措施。通过实践,我们感到,单元监测的确是一种很好的监测形式,它是学校提高教学质量以及抓过程管理的一个重要抓手,对教师掌握教学情况,诊断教学问题,监控教学质量,改进教学工作意义重大。     

论叙述人称

叙述人称问题,看似简单,实则复杂,关涉到叙事学的诸多问题.从上个世纪50年代起,人称常常与视角、主体混淆在一起,影响既久,谬误流布.近来,这一范畴的意义随着叙事学的发展逐渐得到廓清,但过度地讨伐又导致了它的式微.既要卸下强加在叙述人称之上的重负,又要肯定叙述人称自身的合理性,尤其要看到它与视角、主体相结合而形成的张力效果.对这一范畴在学理上重新阐释会使之得到客观而公允的评价.