柔石与上海版《语丝》周刊

经鲁迅推荐,柔石于1929年年初接手主编上海版《语丝》周刊.第5卷《语丝》周刊共出52期,其中1-26期为柔石主编.除鲁迅外,北京时期的语丝社成员已较少在《语丝》周刊上发表作品.由于各种因素的影响,这个时期的《语丝》杂志在社会上的影响已大不如前.     

上海市郊区小学信息技术教育现状案例分析

信息技术教育对学生信息技能的提高及信息素养的培养具有重要作用。本文以参与“上海市农村中小学教育信息化应用实验学校”项目的九所郊区小学为对象,通过分析其项目实施方案和总结报告,从信息技术应用设施、信息技术课堂教学和信息化课外活动三个方面,综合阐述了上海市郊区学校学生信息技术教育发展的现状,并通过对比研究初步揭示现状发生的相关原因,最后就学校如何进一步推进信息技术教育提出了几点建议。     

上海市基础教育信息化政策及其实施情况浅析

教育政策是指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期内,为实现一定教育目的而协调内外关系所制定的行动准则。我国的教育政策多表现为机关发布的决议、决定、命令、指示、通知、规划等。教育信息化政策即政策在教育信息化领域里的具体化。它规定了教育行政管理活动的方向,对教育信息化的发展起着导向、协调和控制的作用,最终作用形式体现在教育财政投入、硬件环境、软件资源建设以及师资队伍建设诸方面。     

试析师范生实践性知识的价值及其养成

通过分析师范生能力培养现状,结合现代教育理论下师范生实践性知识的主要内容,对实践性知识对于师范生的价值进行剖析,提出师范生实践性知识养成的策略。     

创新思维,积极主动,提炼S.M.A.R.T工作法,实现事故隐患排查治理常态长效

将安全生产工作从被动管理转变为主动管理、从“救火式”管理转变为“预防式”管理,是事故隐患排查治理“树典型、传经验”工作的宗旨。一直以来,国网上海市电力公司在事故隐患排查治理“树、传”工作中,主动作为,积极探索,化“树”为“塑”,梳理固化了一系列行之有效的典型经验,同时创新构建了一整套成效显著的特色亮点,运用“S.M.A.R.T”工作法实现了事故隐患排查治理工作的规范管理和长效推进。     

集众“智”、铸安全,全面做好“三集五大”体系建设安全检查监督工作

上海市电力公司求真务实,创新思维,从“制、治、质、志”四方面安全工作思路出发,众“智”成城,做好安全检查监督工作,提升安全管理水平,保障“三集五大”体系建设安全实施。     

协商理论在阅读教学中的运用

阅读是语文教学的基本环节,它肩负着培养学生阅读能力和促进听话、说话、作文能力的综合训练任务;它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。当前基础教育的改革以及新课标的实施,要求教师更多地关注学生的主体性,更多地让学生参与到教学当中,更多地与学生进行面对面的交流。     

网络课程的有效性设计要素分析

本文结合现代网络课程设计缺乏有效性的问题,从网络教学环境的特点和有效性学习的内涵出发,指出网络是实现有效教学,促成有效学习发生的最佳土壤,并提出了一个较为合理的网络课程设计模型。     

以核心素养为指导的美术课堂教学方法

我国重视培养学生综合能力,并将其作为未来教育事业发展的主流方向.学校为响应国家号召,设置美术和体育等课程,培养核心素养也逐渐成为每一个学科课程目标.而在受教育阶段,学校致力于提升学生学科核心素养.美术核心素养是学科核心素养的基本内容,教师在培养学生美术核心素养的过程中应始终遵循三个基本原则:科学性原则、时代性原则和民族...     

上海市中小学教育信息化政策“过程”分析

政策的指导与支持是中小学教育信息化发展的动力,本文以政策过程的观点出发,从政策问题产生、政策执行和评估三个关键过程环节阐述了上海中小学教育信息化近十年的政策在硬件环境、软件资源、师资发展、经费投入等几个方面的发展及其变化.通过对比分析国家和上海的政策问题及变化发现:在政策功能方面都从以指导为主向资源分配和指导兼顾转变;上海中小学教育信息化政策问题主要是对国家政策问题的继承与延伸.通过对上海市政策执行结果的归纳与总结,发现上海中小学教育信息化政策执行效果总体较好,但在个别方面政策执行结果偏离政策价值取向.在总结与分析现状的基础上,本文指出今后政策制定方面更要注重政策关联和系统性,加强政策评估工作,以应对未来中小学教育信息化发展所面临的新问题.