巧用起点差异 助力学生成长——以信息技术课堂教学为例

当前信息技术教育发展很不平衡,同一班内的学生信息素养差异很大。如何合理利用学生的差异,最大限度地促进学生全面发展,成为困扰信息技术教师的一个难题。本文将就如何在信息技术课堂教学中合理运用学生差异,提高教学效果进行初步的探讨,以期给广大信息技术教师提供实践参考和必要的启发。     

爸爸、妈妈我想说

爸爸、妈妈我有一句话埋在心里好长时间了，一直没有机会向你们说，我想说的这句话就是我觉得孩子在家长面前不应该唯命是从，孩子也有自己的想法和观点。自从踏进校门以后，我就很少在外面玩了，就如一只活泼的小鸟被锁在笼子里。我渴望“自由自在地飞翔”，可妈妈的管教却象一把无形的大锁，把我锁在了“鸟笼”里——我的书房。爸爸、妈妈，也许你们看了下面的两件事就会改变对儿子的教育方法的。     

《篮球3人裁判法》多媒体课件在教学中的应用研究

篮球裁判的教学工作是篮球教学工作中的一个重要组成部分。国际篮联推出的三人裁判制，无疑对裁判的教学又提出了更高的要求。针对这一问题我们研制了《篮球3人裁判法》CAI多媒体课件；课件研制成功后，进行了长达几年的篮球裁判教学实践的应用、修改和推广。     

对我国大学体育课程改革的审视

从课程论的角度入手,运用文献资料法、逻辑分析法对我国大学体育课程进行了基本的剖析,分析了大学体育的真义及大学体育课程改革的现实问题,回顾了我国课程改革中几种传统的大学体育课程模式并指出他们的不足之处.在此基础上,提出了新时期大学体育改革的未来走向.文章认为:在我国高等教育的改革和发展不断深化中,大学体育作为高等教育的重要内容和载体,它也必须适应改革的潮流,才能使我国大学体育更加切合学生的需求,才能使大学体育能够自觉地、充分地满足新时期的社会要求.     

学生评教数据的统计处理

本文指出了多数院校现行的学生评教的运作过程及对测评数据的处理方法中存在的一些问题,并提出相关对策,以增加学生评教的客观性与有效性。     

高职交通土建类工程造价专业工学结合人才培养模式探讨

以广西交通职业技术学院为例,从专业实践课程体系与内容、实训基地、社会服务能力、专业教学团队及评价体系等方面探讨构建高职交通土建类工程造价专业工学结合人才培养模式.     

高职公共基础课程教学改革的多维视角

高职教育在经历长时间扩张之后,初步形成了自己的发展体系。作为高职公共基础课程,要实现稳定、科学、合理和可持续发展,必须以科学发展观为指导,以就业为导向,依据高职院校的教育特点,依托工学结合的人才培养模式,把发展的着力点转移到优化资源和提升内涵上来,以突显高职公共基础课程的教育功效。     

高职数学分层教学实践效果的显著性分析

2007-2008学年我部数学教研室对我院环境科学与工程系0711环境监测与评价、0711环境监测与治理技术、0712环境监测与治理技术三个班的《高等数学》课程,进行了分层教学教学模式的改革实践,并运用教育统计的方法,对实验结果进行了具体的分析,分析结果与我们的预期完全一致,即遵循因材施教学原则的分层教学模式对全面提高学生的学习成绩,作用极其显著。     

交通工程咨询企业人才队伍建设探究

文章从建立人才队伍管理体系、优化人才结构、抓好核心骨干队伍建设、制定员工职业生涯规划等方面,提出交通工程咨询企业人才队伍建设思路。