课后服务中“关心型”师生关系的构建

基于诺丁斯的关怀理论的视角,探究“关心型”师生关系与课后服务本身的内在联系,强调课后服务中“关心型”师生关系体现出“以人为本,凸显学生主体性;集中民主,呈现动态发展性;全面关注,体现多维连续性”等表征,有助于促进学生的全面发展和个性发展,提高教师认同感和服务价值感,增强学生自主性和德育实效性,实现教育情感性和整体性相融。坚持关爱尊重与适当要求相结合、关注生存与关注存在相结合、全面发展与个性发展相结合,积极运用“对话“”实践“”榜样“”求证”的方法,构建课后服务中“关心型”的师生关系,促进课后服务乃至教育整体的高质量发展。     

2003年北京高考优秀作文选评

转折北京一考生上高三后,我曾经历了一个不该有的“转折”,一个错误的转折,悲哀的转折。在这个转折中,我差点儿就失去了曾经被我视为珍宝的东西——灵魂与思想的自由,差点儿就在风中放走了本来要与我一生相伴的知己——文学。     

我教《观潮》一文采用的几种对比方法

小学语文课本第七册《观潮》一文,介绍的是雄伟壮丽的钱塘江大潮来临的壮美景象。我在教学《观潮》一课时,将“观潮”的“观”和“天下奇观”的“观”作对比;将“潮”的三种声音和四种形状作对比;将“潮”来前后人们的心情变化作对比;将“潮”来前后江面变化作对比,取得了良好的教学效果。 1、把“观潮”的“观”和“天下奇观”的“观”作对比: 我先板书课题:《观潮》。然后,让学生齐读课题,再听录音,使学生明白这篇课文有几个自然段,大概讲了什么内容,又齐读第一自然段后,我问:《观潮》这篇课文是写哪儿的潮?钱塘     

我是怎样创编小学体育游戏的

游戏,是小学体育教学中一项很重要的教材,它在整个体育教材中所占的比重也最大。为了丰富小学体育教学内容,近几年来,我选编了五本小学体育游戏,共搜集游戏100个,其中自编的34个,改编的20个。下面谈谈我在创编小学体育游戏中的一些作法和体会。     

辛亥革命中的豫籍革命党

<正>20世纪初叶,资产阶级革命运动遍及中国,最终推翻了封建帝制,建立了中华民国。在这场划时代的革命运动中,河南的仁人志士积极投身其中,支援了全国的革命。一、参加同盟会,积极宣传革命1905年,同盟会在日本东京成立,当时载入名册的豫籍同盟会员就有十多位。冯自由的《革命逸史》中载有曾昭文(光东县)、杜君然(汲县)、刘基炎(光山县)、阎铁生(新蔡县)、李锦公(商水县)、陈庆明(延津县)、刘积     

抬头看世界 低头谋发展——参加法兰克福国际书展有感

2012年10月10日至14日．第64届法兰克福国际书展在德国的法兰克福市举行。这一世界上规模最大、最负盛名的书展,为来自100多个国家的7300家出版商提供了参与、交流、洽谈的机遇。我有机会随新闻出版总署有关部门参加了此次书展,在圆满完成参展任务的同时,也收获了许多感悟。     

非线性多输入多输出离散系统的量化H∞控制

研究非线性多输入多输出离散系统的量化H∞动态输出反馈控制器设计问题.首先采用扇形界方法来描述对数量化器的量化误差,并且将量化问题转化为不确定系统的控制器设计问题.然后对于所有容许的非线性,设计动态输出反馈控制器使得闭环系统渐近稳定并具有给定的H∞性能约束,通过求解线性矩阵不等式求出控制器参数.最后,数值仿真表明设计方法的有效性.     

基于状态观测器的数据丢失系统的H∞控制

基于状态观测器研究具有数据丢失的线性离散系统的H∞输出反馈控制问题,采用满足Bernoulli分布的序列来描述网络传输数据的丢失,预先假设数据丢失的概率,然后采用线性矩阵不等式（LMI）方法设计状态观测器和输出反馈控制器使得系统均方指数稳定并具有给定的H∞性能,最后用数值仿真验证设计方法的有效性。     

军事院校创新教育改革初探

院校体制调整后实行“学历教育合训、任职培训分流”这一新的人才培养模式和组训方式,这种生长干部的培养是由两所院校联合培养来完成的组训方式,不仅产生了校与校之间在人才培养连续性的问题,而且在人才的素质、能力形成性训练上也存在教育训练内容的相互衔接、强化、递进等问题。要实现训练内容的连续性、衔接性、递进性,就必须遵循军事人才成长规律和军事高等教育规律,加强院校之间的协调、协作。优化教育教学过程,创新教学管理新模式,避免教育训练内容上的重复与疏漏。     

军营体育游戏刍议

军营体育游戏是一种特殊的体育游戏,它立足于战争的实践,一切从提高军人战斗技能出发,围绕增强部队战斗力的核心目标,是军营文化的重要组成部分。积极开展军营体育游戏,既可以提高军事训练的效果,促进战斗力的提高;又可以丰富军营生活,促进官兵身心全面发展,创建和谐活跃的军营氛围。