陈鹤琴:最早将儿童心理研究引入语文教育研究的学者

陈鹤琴先生是我国著名的儿童心理学家和儿童教育家。他是我国最早运用观察和实验的方法来研究我国儿童心理发展的学者;是我国最早运用儿童心理研究成果,系统地提出家庭教育法原则的学者。不仅如此,他在推进我国少年儿童语文教育方面也做出过重要的贡献。陈先生早年留学...     

语文素质教育要优化语文教学过程

语文素质教育要优化语文教学过程沈阳师范学院中文系王玉辉如何改变当前语文教学费时低效的现状,实施语文素质教育,本文试从优化语文教学过程谈起,把语文素质教育由理论探索转为可操作的研讨,以抛砖引玉。苏联教育家巴班斯基最早提出“教学过程最优化”问题。所谓“最...     

语文学科与素质教育

语文学科与素质教育□沈阳师范学院王玉辉“素质教育视野中的语文教学”系列研究从今年起与大家见面了。它将试图从宏观到微观、从概念到操作全面探讨素质教育与中小学语文教学的关系,尤其要探讨如何在语文教学中体现素质教育的问题。这就决定了这一研究不单是理论的,更...     

谈数字化影像语言在版画创作中的运用

影像语言是大众流行图像文化时代的衍生物。面对数字化时代影像语言膨胀这一现实语境,旨在探索读图时代版画新的创作观念和艺术语言的当代性转换,探讨版画语言和影像语言的技法及其艺术特征。     

德尔菲法在高中生写作能力评价中的应用

本文尝试将教育评价中的德尔菲法引入写作能力评价之中,通过对辽宁省高中生写作能力研究领域的权威人士反复发放专家咨询表并进行有针对性的访谈,得出新课改实施以来,语文教育专家、写作教学与研究专家对辽宁省高中生写作能力评价的一致性意见。高中生写作能力的评价指标应包括词汇、语法、修辞、书写四个一级指标．每个一级指标下属两个二级指标。     

放驴的日子

有时我想,没放过驴的孩子简直就没当过孩子。我一想起童年放驴的日子,就觉得自己的童年是绿色的。 十一二岁时,放了暑假或逢星期天就去放驴。和我一起放驴的是我最亲密的小伙伴,他的名字叫“有粮”,比我小一岁。我不知道大人为什么给他取了那么一个名字,可能是1963年收成好吧,要不怎么能“有粮”呢?     

守望美好家园

“采菊东篱下,悠然见南山。”这是陶潜的理想家园,宁静而自由。“绿树村边合,青山郭外斜。”这是孟浩然的理想家园,淳朴而自然。“城中十万户,此地两三家。”这是杜甫的理想家园,清新而恬淡。“落花入户飞,细草当阶积。”这是杨素的理想家园,精致而幽雅。家园,是心灵的圣地,是避风的港湾,无须金玉点缀,但求馨香温暖。家园,是情感的栖所,是灵魂的依托,无须高墙深院,但求舒心快乐。“茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼,欢笑有儿童。”家园如斯,岂不温馨?“犬吠深巷中,鸡鸣桑树巅。”家园如斯,岂不舒心?君不见,阿房宫中泪淋淋。君不见,长生殿中冷…     

宣传思想工作为中心工作服务的探索

今年一月,我校顺利通过了“211工程”部门预审,并且已被国家列为“九五”期间首批列人“211工程”计划进行重点建设的41所大学之一。在迎接部门预审的这段时间里,通过广泛深人、有效的开展思想政治工作,我校师生员工在各级党组织的带领下,齐心协力,圆满地完成了各项任务。通过这次宣传思想工作服务于学校中心工作的成功实践,我们深切地体会到,只要选准了结合点,并且努力为学校中心工作服务,宣传思想工作就能大有作为。     

我们都没什么我们都有什么

有些人过于傲慢，甚至有些跋扈；有些人过于自卑，甚至有些自贱。人有时候有些蛮横，甚至狂妄；人有时候有些自轻，甚至有些颓废。我要说，我们都没什么，我们都有什么？     

转型期高师语文教学论课程改革的实践与思考

新一轮基础教育课程改革对师范教育提出了新的挑战 ,新课程理念对教师素养提出了新的要求。为迎接并适应这种挑战和要求 ,高等师范院校学科教学论课程应与基础教育对接。本文提出首先要确定课程改革与建设的目标 ,制定课程改革方案 ,为语文课程改革提供指导依据 ;课堂教学改革实施是落实方案的具体体现 ;建立课堂教学评价体系 ,力求实现评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。