档案学与图书馆学的内在联系

本文从造纸术与印刷术发明之前后，档案和图书的联系；档案馆和图书馆基础工作的联系；档案馆和图书馆工作的最终目的的联系；档案馆工作现代化和图书馆工作现代化的联系等方面，来探讨档案学与图书馆学的内在联系。     

关于少儿节目的几点思考

2004年以来，国家广电总局推出四大工程(即“建设工程”“净化工程”“防护工程”和“监察工程”)，前所未有地加大了对少儿节目的扶持力度；然后又大张旗鼓地为少儿节目开创自己的专门播出平台：在全国范围内大力发展少儿频道，甚至明文规定三年之内所有省级台和副省级台都必须完成少儿频道的组建开播……     

论交友

谈到朋友，每个人都各自怀有程度深浅不一的伤心之处。人们在感慨世风浇漓日下之余，都不免嗟呼这年头能交个真心知己真是太不容易了。尤其我们这一代的青年人，在这个没有共同崇高信仰的时代，人人都不免各自充当着自己的上帝，人人都觉得自己被别人关心得不够，人人都觉得自己被他人爱得不够。孤独和寂寞之感，如烟似海地充斥在人群之中。     

与门禁联动的座位管理系统设计与实现

在对已有高校图书馆座位管理系统进行评述及分析的基础上,设计实现与门禁联动的高校图书馆座位管理系统。该系统充分考虑读者使用图书馆的各项需求,兼顾读者利益与图书馆座位科学管理,不仅避免巨大的硬件投入,而且能够科学有效地管理图书馆座位,杜绝占座现象的发生。     

加强地质实践教学 造就地学创新人才 ——创建全方位（三三制）地学实践教学体系

本研究构建了“基本理论验证一基本技术操作一开发应用创新”的多级实验实践教学内容,创建了“课堂教学＋课外实习＋野外实践密切结合的三三制人才培养模式”,把地学理论教学、实验实践教学与基本技能训练、创新意识培养有机地结合起来。树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念,努力把学生培养成“肯吃苦、善动手、会管理、能创新”的应用型高级专业人才。     

石灰改良土的力学特性及本构模型研究

石灰可以改良软土的强度和变形等力学特性,通过三轴试验探讨了石灰改良土的屈服特性,建立了石灰改良土的弹塑性本构关系模型。结果表明,掺灰比10%的改良石灰土具有较大抗剪强度。分析了重塑石灰土基于Mohr-Coulomb屈服准则下在p-q平面和π平面上的屈服轨迹和屈服强度的变化。根据塑性势函数理论,使用相关联的流动法则,研究了改良石灰土的本构关系模型。在试验基础上,探讨了改良石灰土的剪缩(胀)性与应变持续强化特性,通过构造模型参数,建立了改良石灰土的本构关系模型,并通过验证模型的可靠性和适用性。为改善淤泥质土层的强度以及地基处理方向提供了参考。     

软黏土的结构性及压缩特性研究

对天然土以及重塑土进行了压缩试验,分析了原状土和重塑土的压缩特征。结果表明,天然沉积软黏土具有明显的结构性特征,结构屈服应力与先期固结压力的比值σk/pc可以用来表征天然软黏土的结构性强弱程度;软黏土孔隙的组构特点是其压缩曲线不同于非结构性土的重要原因;淤泥土的结构性明显,黏质粉土结构性很弱;土体的宏观变形过程可以通过对微观结构的分析来描述,利用宏观与微观相结合的研究方法来论证土的基本特性;软黏土结构性的地域性很强,埋深较浅且处于不透水层的天然软黏土的先期固结压力较低,先期固结压力的作用使得软黏土形成结构强度,结构强度的大小是同类软黏土结构性程度强弱的重要体现;原状土和重塑土侧限压缩时的应力应变关系曲线呈上凹形,压缩模量随着荷载的增大而增长,对于成层分布的地基土而言,欲准确地计算地基沉降,应合理地选择使用随外荷载变化的压缩模量,使压缩模量随着深度的增加而增加,以符合地基土的压缩特性。得到的结论对软黏土结构性的研究和地基基础沉降计算具有一定的指导意义和工程实用价值。     

JavaFX RIA框架下学习资源获取MASHUP富客户端设计与实现

针对学习者在网络学习环境中全面而准确获取学习资源这一难点问题,文章设计和实现了JavaFX RIA框架下桌面学习资源获取MASHUP富客户端解决方案。该方案能够实现互联网上不同学习资源的整合检索及汇聚等功能,方便学习者快速定位、浏览、下载自身所需的学习资源。     

生活化：体育教学中德育渗透的必然追求

将体育与德育二者有机地融为一体,即在体育教学全过程中渗透思想品德教育,充分挖掘体育的德育教育功能,将是当前学校有限教育范围内实现德育的一条有效的途径。但传统的体育教学无法完美地达到德育渗透,所以体育生活化教学将成为实现德育教育的必然追求。     

用赏识教育催生有素养、高技能的合格蓝领大军

中国正处于产业转型期,产业结构的调整、高端制造业的发展,亟需大量的有素养、高技能的人才,比如,各地劳动力市场上数控技术工和车、铣、刨、模具工等技术"蓝领"明显供不应求。因此,培养高素质的技能型人才是现代中等职业学校的建设目标,在各个职业学校发展过程中,探索实践了一系列教育方法。一般认为,赏识教育更多的出现在幼儿、小学时期,而中职生绝大多数都是应试教育体制下的中考失利者,普遍共同的特点就是自卑心理重,自信心不足,家庭经济不宽裕,学习成绩不理想,单亲家庭等,其实,这支未来的蓝领大军的内心更渴望得到肯定,更需要赏识。