以画教诗

“言约而意丰”是古诗的一大特点。它少有故事性，缺少时空的连贯性，因而对于初学的小学生来说，就难免感到晦涩难懂，抽象乏味，从而直接影响到他们学习的积极性。为此，改进传统的古诗教学模式，积极创新，采用融知识性、趣味性、通俗性于一体的教学方式，是很具有现实意义的。下面我就以《山行》 (小学语文第七册 )的教学为例，谈一点自己的创新尝试。 　　诗中有画、画中有诗说明了诗与画的关系十分密切，且小学生对于画的感知能力要远比文字强得多。因此，在教古诗时，我便采用了“引诗入画，以画解诗，由诗为文”的教学步骤。具体做…     

光线减弱 运动变缓

德国的一个研究小组最近发现,光线变弱时,整个世界好象变慢了。视网膜上的视杆细胞能够感知弱光,它们所看到的运动比对颜色敏感的视推细胞所看到的同一运动显得慢。大多数人通过四种视觉接收细胞来认识这个世界。视杆细胞只能感知光线强弱,其他三种视推细胞能够感知红,绿,蓝三种光线。我们能够感知颜色,这都要归功于视推细胞。该研究小组的组长格根弗特纳认为,视杆视觉系统与视推视觉系统对运动的感知有所不同。格根弗特纳认识一个患色盲症的人,三种视推细胞都缺失,他经常抱怨抓不到飞碟。大约有2％的白人不能区分绿色和红色,这…     

多媒体计算机技术在电大教育中的应用

广播电视大学是应用电视或广播作为主要媒体来传播教学节目的远距离开放性大学。22年来为社会培养了大批人才．为国家现代化建设发挥了重要的作用。但是随着科学技术的迅猛发展．特别是在知识经济时代．以信息高速公路为标志的信息社会的到来,多媒体计算机技术、网络技术得到迅速发展,使人们感到电大在教学及教学管理上越来越难以适应当今教育形势的发展要求。首先,目前广播电视大学教学落后,大多数课程的教学手段谈不上有多媒体成分,习惯于面授教学,导致电大不姓“电”的现象。第二,通讯手段落后,在课程设计、教学媒体制作水平方面…     

新课标下高中化学实验教学的几点体会

新课程改革将科学探究作为突破口,化学实验是科学探究的重要形式。用化学实验的方法学习化学,既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点,是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究,通过化学实验能激发学生的学习兴趣,帮助学生通过探究形成化学概念,理解化学基础理论,掌握化学知识和技能,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,从而达到全面提高学生的科学素养的目的。     

基于信息技术的电子政务及对城市功能的影响

基于信息化背景下的电子政务使政府在办公方式、管理方式等方面发生了深刻变革.这种变革不仅发生在政府职能的转变上:由传统的政府管理模式转变为扁平化政府管理模式;而且对城市功能也产生了重要影响:产生了协作效应、替代效应、需求与服务积聚效应.     

例谈语言描绘在教学中的作用

正有人说:"一堂生动的语文课如一支动人的乐曲,‘起调’扣人心弦,‘高潮’引人入胜,‘尾声’余音绕梁。"可见,巧妙的语言设计对于语文教学是非常重要的。作为一名语文教师,应如何在课堂上运用智慧的语言,创设高效的语文课堂,让学生的童真童趣溢满课堂,让整个语文课堂充满诗意的芬芳呢?按照学校的教学活动安排,笔者有幸聆听了季荣国老师执教的《我们的手》,结合这节课,笔者想谈谈自己粗     

企业档案如何在企业文化建设中发挥作用

随着社会主义市场经济体制的不断完善,经济与文化融合发展的趋势越来越明显。现代企业产品的文化内涵和文化附加值,正在成为经济增长的手段和追求的目标,经济竞争正在悄悄演变为更隐蔽的文化建设的竞争。企业档案是企业生产经营和企业文化建设历史真实面貌的记录,是企业文化储存的主要形式。可以说,企业文化植根于企业档案,企业档案是企业文化建设的源泉和动力,充分开发和利用企业档案,为企业文化建设服务,是发展企业先进文化和促进企业经济效益的重要途径,也是推动企业档案工作自身发展的客观要求。     

结合生物学教学 加强毒品预防教育

当今世界 ,毒品已成为继癌症和艾滋病之后 ,威胁人类健康的第三大杀手。在现行初中生物学教材第二册呼吸系统卫生保健一节中 ,简单地提到了吸烟吸毒的危害 ,作为教材这样处理是恰当的。但是 ,针对青少年所处的年龄、性格特点和社会现实仅做此宣传是不够的。据统计 ,中国吸毒者中 80 %以上是 35岁以下的青少年 ;去年无锡登记在册的吸毒人员有 4 6 0 0余名 ,其中 35岁以下的青少年占到了 88% ;广西的吸毒者95 %以上是青少年 ,其中 82 %是在不了解毒品危害的情况下吸毒成瘾的 ,90 %以上是因为年轻人的天性好奇 ,以为自己就算上瘾也能戒得了 ;贩…     

模糊聚类在电子资源用户满意度评价中的应用

以问卷调查的形式对电子资源的满意度进行统计和模糊聚类分析,对其进行综合模糊评价,科学地评价电子资源的使用情况。实证表明,本评价方法具有合理性和较好的可操作性,为电子资源利用效率评价的定量化、规范化提供了一种有益思路。     

趣学识字其乐融融

1创设轻松愉快的学习情境,激发识字兴趣 教一年级小学生识字,从字义来说就是教他们学词,而把词和具体事物联系起来,才能理解正确,运用得当。因而字词教学中提出“字不离词,词不离句,句不离文”,这是语文教学客观规律的经验总结。在一年级的识字教学实践中,笔者注意结合儿童心理特点,以灵活新颖的形式,为学生创造一个快乐的学习情境,激发学生识字兴趣。