三阶幻方及其妙用

相传在夏禹治水时,洛水(今陕西洛河)里浮出一只大神龟,此龟背上有黑白圆圈45个,后来人们把此图(图1)称“洛书”,把图中的小圆圈依次用数字排列起来如图(图2) 洛书的传说始于北宋,又有民间歌诀“四海三山八洞仙,九龙五子一枝莲,二七六郎赏半月,周围十五月团圆”.洛书在数学方面的奇迹是神妙地排列了一至九这九个数,它的横三行,竖三列,两条对角线共八条直线上的三个数之和均为十五.如图2就是三阶幻方问题,“三阶幻方”有一个最明显的性质就是它的横、竖、对角线上的三个数之和都相等.我们可以迁移这一性质去解决一些数学问题.下面举几例说明.     

陕西苹果业应对"绿色壁垒"

加入WTO以来,绿色壁垒逐渐取代关税和配额成为制约我国出口的最大障碍.苹果业-作为陕西省的支柱产业,其出口额在不断上升的同时,却屡次遭遇绿色壁垒.     

陕西苹果业应对“绿色壁垒”

加入WTO以来,绿色壁垒逐渐取代关税和配额成为制约我国出口的最大障碍。苹果业-作为陕西省的支柱产业,其出口额在不断上升的同时,却屡次遭遇绿色壁垒。     

魔术师的地毯

一天,著名魔术大师秋先生拿了一块长和宽都是1.3m的地毯去找地毯匠敬师傅(图1),要求把这块正方形的地毯改成宽0.8m、长2.1m的矩形.敬师傅对秋先生说:你这位鼎鼎大名的魔术师,难道连小学算     

基于Trados双语语料库在翻译教学中的可行性研究

近几年来人工智能翻译发展迅猛,翻译行业受到了史无前例的冲击,学生从事翻译工作的信心也遭受严重打击。在这种背景下,可尝试用Trados的语料库引入翻译教学,从Trados应用于翻译的优势、语料库对教师的帮助以及语料库对学生的吸引力三个方面探讨教学中使用该语料库的可行性,以期拓展翻译教学新途径,引导教师转换翻译教学思维、学生转换学习思维。     

08年高考数学模拟试题(6)

一、选择题1.复数z=-2(sin2008°-icos2008°)在复平面内对应的点所在的象限是() (A)第一象限.(B)第二象限.(C)第三象限.(D)第四象限.2.有以下四个命题:①正四面体在桌面上的射影可能是一个正三角形;②正四面体在桌面上的射影可能是一个正方形;③球在桌面上的射影可能是一个椭圆;④球在桌面上的射影可能是一个大圆.则其中正确命题的个数是()     

打造数理要点内化着力点

正数学教学需要教师增加外因强度,促进学生内因的转化,让学生自觉地进入认知升级的轨道。教学时,教师要抓住教材文本重要发力点,引导学生以这些发力点为支撑,借力打力,实现数理内化的目的。特别要在基础铺垫、知识衔接和引导激励等方面,有针对性地实施教学策略,为学生建立基础平台,并通过实践锻炼,让学生形成良好的内化意识,提升自觉学习数学的主动性。一、基础铺垫,为内化建立平台小学生对数学认知大多还停留在知     

学生问题——教师专业成长的阶梯

孔子有云:教学相长.年复一年的教学,很多时候感觉自己发展停滞不前或处于发展瓶颈期,很难有所突破.学生的几个"刁钻"问题给了我启发,下面选取几个案例与大家分享. 案例一:1mol ATP末端"～"水解断裂释放30.54 kJ的能量,究竟有多大?     

李峤咏物诗评价之商榷

李峤是初唐“文章四友”之一，他历仕高宗、武后、中宗、睿宗和玄宗数朝，官至宰相。地位极高，文华复显，在当时以及后世都颇具影响力。其诗现存二百多首，其中有一百多篇咏物诗。历代对其咏物诗评价较为偏颇，对其诗做出公允的评价，应当结合诗人所处的时代历史背景，把握好作品的整体性与特殊性。