从后现代主义视角重构师生关系

本拟从后现代主义的视角，阐述师生关系中所存在的现代范式藩篱，提出重构一种平等、对话、宽容、理解的新型师生关系。     

反胶团法提取生物活性物质

介绍了用反胶团提取生物活性物质的分离方法,简述了反胶团的概念、性质以及该技术的提取原理、特点、影响反胶团提取性能的因素,综述了这一方法的研究状况和应用,并指出当前研究工作中存在的问题。     

"策略性教学"在化学教学中的研究

为开发适应高职学校课程教学方法,我们提出“策略性教学”理念,力求突出以学生为主体,教师为主导,强调因材施教,强调自学能力的培养,强调学习方法对学生持续性学习的重要性,本文介绍了在化学课程中实施“策略性教学”的过程,方法和结果,并就有关问题进行探讨。     

大学生党员保持先进性的基本要求和实现途径

大学生党员是当代青年中的优秀群体,是党的富有蓬勃朝气的生力军,是社会主义现代化建设的人才预备队.在新的历史条件下,充分认识、积极探索、自觉坚持太学生党员保持先进性的基本要求和正确途径意义重大.     

“小五年计划”50周年

翻开宜兴市实验小学的少先队队史,“第一个‘小五年计划一、“红十字会”、“阳羡名人研究院”等一系列少先队活动像一串串飞扬的音符,震撼、感染了一代代少先队员。其中,“小五年计划”开创了全国少先队参与祖国建设的先河。     

让文字沦陷·让青春沦陷 这个夏日里正走红的文艺女们

在文学语境不断被缩小,呈现即时性与碎片化的今天,一批文艺女青年却正在以自己的努力影响着一代人的阅读与生活方式,为"80后"、"90后"编织一个又一个的美丽愿景。虽然她门从一出生就带着"青春文学"的印记,但也正竭力以己之力成为"中国严肃文学的拓荒者"。她门身在文艺之中,通过最文艺的方式为读者所熟悉,进而受到狂热的追捧,在成为明星式的偶像作家之后,又以自己的影响力延伸文学的效应。面对文艺青年们对文艺的多元化追求,她们各具特色的写作风格与样式,对不同题材、体裁的超强驾驭,让这个炎炎的夏日也充满了浓郁的文艺味道。     

探索差异资源在写作教学中的运用

学生之间的差异可以成为被欣赏、被尊重、被发展的物体。差异是一笔宝贵的财富。面对学生这些“独一无二”的个体所表现出来的“差异资源”,教师应该尊重“有差异”的个体;分享有差异的体验;开展“有差异”的教学;对话“有差异”的思想;采用“有差异”形式;强调“有差异”的评价,充分运用学生的差异资源,促进学生能“有差异”的发展,最终获得“有差异”的成功。     

日语格助词语义的渐进性

日语中有很多语言现象都与语言使用者的主观性把握有关。本文运用认知语言学的观点,探讨了日语格助词所体现出来的语义的渐进性表达与主观性把握的关系问题。贯彻认知语言学理论有利于促进对日语中格助词难点、＂特例＂问题的理解。     

浅析艺术电影的大众性与小众性问题

"文艺电影"与"艺术电影" 我们常将一些艺术性较强、带有诗意色彩或文学韵味的影片称为文艺电影,如<立春>、<这儿是香格里拉>、<滚滚红尘>、<周渔的火车>等,那么,究竟什么是文艺电影或者文艺片?它的内涵是什么?在任何一本中外的电影词典或相关学术专著中都查不到有关的资料,而事实上"文艺电影"这个说法根本不存在.     

浅析0—3岁早教指导家庭样本库

本园开展0—3岁亲子课题研究已经有四年时间了,从实际出发采用先"点上研究"后"面上推广"的形式,在参与课题研究的所有家庭中选取了其中36%的戚墅堰区各中小学部分教师家庭作为研究对象,建立了戚墅堰区早教指导教师家庭样本库,根据前期调查取证采取以下措施进行0—3岁亲子样本家庭教育指导实践:转变样本库家教指导形式;促进课题组教师专业成长;开展样本库家庭亲子教育指导。