审视现代都市文明——于晓威都市题材小说初探

都市题材小说是于晓威小说创作的重要组成部分。作家以其敏锐的目光和深刻的思考,表现了外来打工者在现代都市文明中的挣扎和都市文明对人的灵魂的腐蚀,以及技术和规则对人性的扭曲。在一定程度上揭示了现代都市文明的本质。作家欲将爱情视为疗救都市文明痼疾的希望,却又避不开它的软弱无力。所有这一切,都使得他的都市题材小说具有浓郁的人文情怀、批判精神和悲剧色彩。     

发明创造瞄准老年人市场

中国加入WTO后,有些人害怕洋人们进入中国抢占市场。笔者认为眼下还不必过于担心,现在的中国市场叫做“产品全面过剩”。家家户户都有了各种家用电器,含有化纤的衣服似乎又永远穿不坏,至于吃的东西,集贸市场上又新鲜又便宜。面对这种“商品过剩”的市场,再进来些许洋人又奈如何?     

汪曾祺小说中的儒道佛(下)

汪曾祺小说中儒道佛的介入,与他的人生阅历、文化修养和创作思想是分不开的.汪曾祺的人生阅历可谓丰富.他出身于江苏高邮的一个书香之家.祖父是个有功名的人,父亲极富生活情趣,种花养鸟,斗蟋蟀,画画在当地也有些名气.他在家乡度过了十八岁以前的时光.他的家乡很有些文化氛围,有很多大大小小的庙,还有一些民俗.寺庙成了他小时经常玩耍的场所.他去庙里看过释迦牟尼、观音菩萨和其它佛像,看过庙里的广庭大树,看过和尚做法事时的布置道场,敲击法器,唱“叹骷髅”.一个偶然的机会还到乡下的一个小庵里住了几个月,认识了一个小和尚和小英子的一家.他对家乡的丧礼、放荷灯等风俗也颇感兴趣,还看过银匠店的银匠制作小罗汉,画匠画“家神菩萨”,竹匠做草筢子,以及布店门上的一副对联.国文教师高北溟的清高正直,乡人的勇敢和乐观也给他留下了很深的印象.这些童年少年时期的生活阅历饱含着中国传统文化中的儒道佛因素,对他日后的创作以及人生观的形成显然有着重要影响.《受戒》、《大淖记事》和《徙》就几乎完全是根据这段生活的见闻写出来的.此时的汪曾祺虽然尚处未     

《围城》的议论艺术

钱钟书的《围城》是一部现实主义力作。以其刻深的蕴含、机智的讽刺、精练的语言,深深地吸引了读者,曾流行于整个西方,风靡世界文坛。国外学者称其为“本世纪最优秀的小说之一,是现代中国最伟大的一部,不仅具有鲜明的个性和独特的风格,而且写得才华横溢,趣韵纵生,艺术技巧超拔老练”(敏泽《有关现代文学研究几个问题的看法》《文艺情况》1983年9期)。这些并非是溢美之词,仅在语言艺术方面,就有突出的特色。不仅以精湛的形象描写见长,而且辅之以精美绝伦的议论,给作品增添了无穷的魅力。本文拟就《围城》的议论艺术作些粗浅的探讨。     

《财政与金融》参考练习题（上）

《财政与金融》参考练习题（上）河北财经学院石杰第一章财政导论一、填空题１．财政分配的主体是。２．财政是随着国家的产生而产生，属于＿范畴。３．财政分配是在全社会范围内进行的＿性分配。４．财政分配的对象是＿，而主要是＿。５．财政分配的目的是保证国家实现其...     

贾平凹及其创作的佛教色彩

贾平凹少年时代的生活和成年以后的经历，使他的人生带有宗教色彩，其重要特征是宁静虚远；其创作思想的核心是静虚，根本之点是心性；《太白山记》和《烟》等作品的佛教色彩尤为浓厚。     

以知识为中心战略变革中的信息技术问题研究

以资源为基础的企业理论能够较好地解释企业通过战略变革寻找竞争优势的行为。但本文将这里的资源界定为企业的知识及其优势集合。组织机构内部的知识管理涉及到对获得和保持竞争优势至关重要的行动。而这些行动取决于由所选择的战略决定的知识类型。信息技术可以应用到各种类型的知识管理中,对知识的整理及显性知识将会产生重大影响。     

树立新的教学理念 深化课堂教学改革

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。作为语文教师只有树立新课改的教育理念,才能在课党教学中为学生创设良好的自主学习情境,指导学生主动参与语文学习。     

谈谈《读书四法》的过渡

初中语文修订课本第四册新课文《读书四法》,是一篇以介绍读书方法为内容的说明文。文章短小精悍,不仅语言简明准确,而且篇章结构完整严谨,对于初中生学写说明文是很好的借鉴。本文仅从其过渡方法的运用上加以分析,以便于学生把握文章的总体构成。过渡,古人称之为“文章筋节所在”。(唐彪语)顾言思义,是说过渡是一种“连”的艺术。“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而篇成”(刘勰《文心雕龙·章句》),而句与句,段与段之间总是要求衔接紧密的,如果在该连接处而没有连接,文章就会显得支离破碎。这就需要过渡。《读书四法》中的过渡的应用大致有这样两个特点:一是在“总——分”和“分——总”的开合关键处运用了过渡。《读书四法》是一篇阐释与介绍并用的说明文。作者根据自己多年的自学体会,对点线读书法、比较读书法、预测读书法、存疑读书法进行了分析与综合,其目的是使读者了解并掌握四种读书方法从而指导读书实践。     

浅谈新课改下的中学历史教学评价

历史教学评价是指历史教师根据课程标准．运用科学方法对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行价值判断的过程。它是历史教学环节重要组成部分．对改进历史教学和提高教学质量具有重要意义。长期以来,受传统应试教育模式的影响．学校把考试成绩作为评价教师的重要依据,而教师则把考试成绩好坏作为评价学生的主要标准。这种评价模式影响了教学目标的全面实现．不利于学生健康、和谐和全面发展．也不利于学生的个性发展。