基因补偿理论带来的奇迹

法因教授在威斯康星的一所大学里任教.一天,一名要求改换专业的学生被他叫进了办公室.原来,这名同学正在主修心理学,要顺利拿到学位就必须学习统计学这门课.可是在听说了各种有关统计学的可怕传闻之后,他的精神被推到了一个绝望的位置.因为他在读高中的时候,就很害怕数学,几何曾经三次不及格.而更叫他沮丧的是,他的家族数学普遍不好.家里人在平时的闲聊中一致认为,在数学方面,大家都天资不足,而他则被视做一大串数学天分被破坏了的家族成员的一个.他内心也早已接受了这样一个无可争议也无法改变的事实.     

教育上的“误诊”

从某种意义上来说，教师和医生一样，都应具备一种“诊断”的能力。作为一名医生，他在医疗上所作出的每一个诊断，由于系着患者的生命安危，所以总是小心翼翼，必要时还要会诊一番；作为一名教师，他在教育中所作出的“诊断”，虽也关乎学生的前途命运，有时则失之随意，以致出现明显的“误诊”。不妨来作一个小小的测试：有ABC３个人，他们各自的情况大致如下：A———笃信巫医和占卜家，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒；B———曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大学时曾经吸食鸦片，每晚都要喝大约一公升的白兰…     

“新政”何以流产

一个多月前的一天，孩子放学归来，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行一项‘新政’，改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课，他点着谁发言，谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”，也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里，我总是问孩子你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了？孩子总说：“我们老师总是一点哪个同学发言，哪个同学就情不自禁地站了起来，老师也总是说，请坐下，请坐下发言。”后来，我也懒得问了。近日，我又想起那个“坐着发言”的“新政”来，于是问：“怎么样，…     

"错切"中的发现

有这么一则佳话:一天,美国人迪·恩·帕金斯的儿子,向他报告幼儿园里的情况,说自己又学会了新东西,想在父亲面前显示一番。孩子取出一把他还不该使用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,要当着父亲的面切开,以便让父亲看看里面“藏”着什么。但是,孩子不是从苹果的顶部切到底部窝凹处,而是横向拦腰切下去。按常规看,这种切法是“错”了。但当孩     

呵护追索精神

“孩子是可以敬服的。”（鲁迅语）他们最少束缚，也最具追索精神。《科学大众》杂志上曾介绍了一位孩子历经追索而终成大器的故事：小时候，他跟着当教书先生的父亲到私塾上学。在上学的路上，他发现有几块不小的石头远离大山，孤零零地立在那里，他每次经过这里都忍不住发问：“这是什么石头呢？”“普通的石头呗！”父亲答道。“它们是从哪里来的呢？”“谁知道呢？”父亲觉得问题提得太可笑了。长大后他赴英国学习，并到阿尔卑斯山去考察现代冰川。学成回国，他带学生在太行山东麓又发现了孤零零的大石头。经过考察，他推断这是第四纪冰…     

化学综合实验室评估之我见

评估促进了化学综合实验室的建设和发展。改善了实验教学手段，推动了实验室管理体制的改革，提高了实验教学水平和投资效益，取得了明显的效果。