先飞的学霸

因为念的是重点高中,所以不管是年级或者是班里,都不缺乏学霸,但要说我最佩服的学霸,莫过于我的前桌。高一未分班前,就知道她在重点班,她经常受到表彰,主持年级活动。后来高二分科,我和她同在文科班,并且有幸成为前后桌。她喜欢自称PX,对PX的更多了解当然是在当上她的后桌之后,原来她不仅在年级学生会中担任各种要职,还经常参加模拟联合国的活动。有一次,她去参加模拟联合国的会议活动,请假去了北京,一回     

Etela-Tapiola(奥德拉-塔皮奥拉)高中为学生提供丰富而深入的课程

9年义务教育结束后,一部分芬兰学生会选择继续就读高中,这是他们计划进入学术领域和进一步学习的选择。在芬兰,学生高中毕业需要学习75门课。根据国家教学大纲的规定,至少47门属于必修课,其余的选修课由学生根据自己学校或者其他学校开设的课程来选择。一般来说,在芬兰的高中教育体系中,大部分学     

未来需要怎样的课程?

全球化的不断发展让世界变得越来越不可知,当教育与移动互联网技术相结合,开始改变人们学习的方式,并向传统的学校系统发出挑战,未来的学校该以何种姿态发展?未来的学校课程将会呈现出什么模样?在首届"世界未来教育"论坛上,世界各国的教育专家、校长和教师齐聚一堂,畅谈他们眼中的未来     

新西兰:与绩效管理挂钩

教师专业标准所描述的核心知识、技能和态度,是每所学校绩效管理制度的组成部分。新西兰教师的资格分为三级,即新教师、注册教师和有经验教师。新西兰先后颁布多个教师专业标准,将绩效管理制度与教师专业发展策略结合起来。教师专业标准所描述的核心知识、技能和态度,是每所学校绩效管理制度的组成部分。这里以中学教师标准为例,对其内容作一介绍。专业知识新教师:在建议和指导下拓展各方面知识,包括实际应用课程论、学习理论和评价理论、当前教育中的问     

芬兰学校:国家成功的关键所在

在优秀的教育体系基础之上,如何保障其中的每一个细节都做到最好呢?芬兰将我们的视线引向学校层面,从不同的角度解读这一令芬兰教育持续优质发展的核心环节。     

交通工程专业人才培养模式研究

交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比,发展历史比较短,理论体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所形成的基础知识与能力相对薄弱。随着我国社会经济结构的调整,交通工程专业的人才培养直接面向我国社会经济发展的需要,应遵循质量、效益协调发展的方针。要保证学生培养质量,必须建立交通工程专业理论体系,在学科建设的平台上,优化学生的知识结构;要提高效益,必须以社会需求为基础,以教学内容和质量为保障,培养科学与工程并举的复合型人才。     

网络信息生态链供需平衡度测评及教育网站实测研究

指出网络信息生态链供需平衡度受信息的生产、供给和利用三方面的影响。认为供需平衡度是生态化程度的一个子维度。从信息本身、信息传递渠道、信息价值转化、信息供需主体配置和信息外部环境五大要素入手,构建信息生态链供需平衡度的评价指标体系。以“农村中小学现代远程教育资源网”为例,基于层次分析法、问卷调查法和模糊综合评价法对信息生态链供需平衡度进行评价。     

情意目标在我国2009年物理高考题中的体现与原因分析

情意目标在高中物理课程标准中处于重要地位,但在全国2009年物理高考题中却体现得不明显。统计结果显示,能渗透情意目标字眼的题量各省参差不齐,并且平均渗透题量很少,但2009年实行新课改高考的省份凸显出了一定的优势。我国基础教育追求顶线评价是高考题中没有情意目标评价的主要原因,这对以后的高考命题者应当有所启示。     

一种基于STM32的老年智能一体化掌机设计

<正>随着数字科技的普及与发展，在年轻人享受着智能时代各种便利的同时，数字科技与老年群体间的鸿沟日益凸显，扫码支付等功能使未能适应多数智能产品的老年人寸步难行。与此同时，子女因上班、上学等原因难以时刻陪伴在老人身旁，老年人出行安全无法得到保障。日常乘车出行、出入小区等环节需要刷卡通行，多张卡片为本就记忆力日渐式微的老年人增添困难。而当前智能设备的操作对于大多数老年人来说稍显困难，存在功能用不上、需求满足不了的现象，使用主流智能设备往往也容易出现流量使用超额产生过多费用、陷入网络营销骗局等问题。基于以上情况，     

高中物理教材中职业生涯教育的文本分析及策略研究

新高考改革背景下，将职业生涯教育融入高中物理教材是落实物理课程为学生的终身发展奠定基础的重要途径.首先对职业生涯教育的内涵和物理文本教学资源概括总结，其次从生活视角、科技视角和文化视角三个维度对力学、电磁学、光学、热学和原子物理五个模块进行分析，总结职业生涯教育融入高中物理教材的契合点，最后给出将职业生涯教育融入高中物理教材的教学策略.