人蝇大战

正在写作业,忽然,我觉得脚痒痒的, 低头一看,原来是一只苍蝇在我的脚背上爬来 爬去。于是,我就把脚挪动了一下,苍蝇在空 中盘旋了几圈,又稳稳地落在了我的笔上。可 是,这只苍蝇却不知好歹,你看它一会儿飞到 我的本子上,一会儿落到我的头发上,仿佛故 意向我挑战。这一下,可把我惹火了:“哼,我 已经饶了你几次,可是你还不知足,真是敬酒 不吃吃罚酒!”     

对高职《功能性食品》课程教学的探讨

随着科学技术的发展,功能性食品行业发展迅速,知识更新速度快,高职《功能性食品》教学存在着不适应职业教育发展的因素,也需要不断地改革创新,本文主要探讨了教学改革实践中的一些方法。     

例谈破解向量客观题的五种策略

<正>向量是近代数学中重要的基本概念之一.由于它具有代数形式和几何形式双重身份,使数学中的"数"与"形"完美结合在一起,进一步发展和完善了中学数学知识结构体系,拓宽了解决问题的思维通道.近几年高考中,平面向量这一知识点是必考内容,且考查形式趋     

突出主体参与 关注个人体验——一类二元变量取值范围问题的教学实录及反思

<正>课程改革要求教师在教学中充分发挥学生的主体地位.学生只有在主动学习、积极思考下,充分调动自己的脑力深钻细研,使自己的思维活动处于高度兴奋的状态,才能真正使思维品质得到锻炼,从而形成良好的思维品质.在高三复习不等式的应用时,笔者以一     

教育学知识的内在秩序显现与整体跃进——兼评刘庆昌教授《人类教育认识论纲》

教育认识论以教育认识和教育认识的发展史、理解史为研究对象,揭示的是教育知识的内在秩序。然而,对于实践品格鲜明的教育学来说,认识论研究的单薄与匮乏是一个长期的问题。知识的内在秩序是指不同时代、不同体系中作为底色或基石而存在的、近乎平均值的那部分知识变迁的轨迹与规律,揭示教育学知识的内在秩序,有利于实现教育学知识的整体跃进。刘庆昌教授的《人类教育知识论纲》一书为教育认识论研究做了正确的示范,它以人类的名义对集体教育知识进行了确证,横向上构成了个别教育学思想过程与时代学说之间的环链,纵向上解决了人类教育认识的新旧范畴和思想存续变革的关系问题。     

敬畏每一棵树

树是一种静静的生命的矗立。每当我不经意地从树下走过,总是微微觉出些长者的气息。我总以为草与树有着本质的不同,大家虽同属被子植物,但草的柔弱与树的坚硬显然不可同日而语。在树面前,草是低矮的,是长不高的随风摇摆的孩子,在树面前,草是幼嫩的。树则不同,哪怕是落叶树,它的枝干也依旧在寒风中倔强地挺立。我将之视为一种精神,一种宇宙间难能可贵的精神。 人类喜欢同树居住在一起,人们经常这样谈论一户人家的住址,比如“他家门前有两棵老槐树”,比如“过了七棵柳树往东,再看见门前有株枣树的,就是了”。《诗经·小雅·伐…     

新浙江大学图书馆的管理创新

大学合并后的图书馆怎么办？这是现时我国大学合并后出现的新问题,本文介绍了新浙江大学成立后图书馆在管理上的一系列改革和创新。     

山上的孤独

我在山上行走是因为我孤独,我想抛弃属于孤独的那种感觉。 我们那边的山就像发质极差的秃子,仅有的几棵马尾松是它可怜的点缀。山中的羊肠小道上往往漫步着几只农民的羊,它们在一起嬉闹,完全没有对于屠宰的恐惧。我踏过的地     

新课改下小学体育创新教学的策略研究

随着经济的发展,在有关教育方面我国也实行了一定的改革。尤其是在素质教育这个方面,一些新课改的实施不仅更好的符合现代教育的目标,而且对新一代的学生和老师也提出了更高的要求。当然,小学体育教学在教育中的地位也显得尤为重要了。下面文章就有关小学体育创新教学的策略进行相关探讨。