全文获取类型
收费全文 | 1830篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1287篇 |
科学研究 | 176篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 66篇 |
综合类 | 59篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 230篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 98篇 |
2013年 | 112篇 |
2012年 | 97篇 |
2011年 | 115篇 |
2010年 | 168篇 |
2009年 | 132篇 |
2008年 | 119篇 |
2007年 | 127篇 |
2006年 | 89篇 |
2005年 | 87篇 |
2004年 | 59篇 |
2003年 | 60篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 47篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有1840条查询结果,搜索用时 15 毫秒
22.
教学活动是建立在学生全部心理活动即智力与非智力因素基础上的,要实现德育课教育教学过程的最优化,必须依靠智力因素(如感觉、知觉、记忆、思维、想象等)与非智力因素(如注意、情感、意志、情绪等)。智力因素提供学习、操作的程序,非智力因素提供学习的动力。只有当学生的智力因素和非智力因素全部积极的参加到整个教学过程中时,才能取得应有的教学效果。然而,传统的教学片面地认为教学过程只与学生的认识智力有关,抹杀非认识、非智力因素在教学过程中的作用。 相似文献
23.
大班10以内数的加减法教学,按常规都是一组一组分开教,每个数需要2~3课时完成。我们认为幼儿在掌握了6、7的加减运算后,完全可以让他们自己去探究8~10的加减运算规律。以达到“会学”的目的。本着这样的宗旨,我们设计了一堂“8的加减运算”数学活动。 相似文献
24.
滕永华 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):31-31
有效课堂教学是指教师通过教学活动以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能,获得影响今后发展的价值观念和学习方法。本文探讨了新课程下初中数学课堂教学的有效策略。 相似文献
25.
26.
2012年湖北将迎来第一届课改后的高考考生,那么,我们来看看2011年湖北高考英语试卷有哪些特点,预测2012届湖北英语试卷的命题趋势,探讨2012届该如何科学备考。一、2011年湖北高考英语试卷的命题特点1.听力2011年湖北高考英语听力部分仍然保持话题广泛这一特点,听力部分的语速不快,录音材料的长度控制合理(在800词左右)。试题第二节的5段对话或 相似文献
27.
创业教育是教育整体改革的一种新构想,将创业教育思想应用于技工学校的教育教学中,有利于全面贯彻执行党的教育方针,深化技工学校的教育改革,拓宽技工学校发展的新思路。创业教育的实施,将有力推动技工学校的教育发展,创业教育与技工教育相结合,是当今人才开发和技能开发的新举措,是为社会创造更多新的就业岗位,促进经济发展的新途径。因此将创业教育纳入技校教育教学很有必要。 创业教育就是培养创业人才的教育。“业”指职业和事业;“创”即创造、创造性思维及创造性学习;“创业”即在职业和事业中进行创业设计、创造性劳动、… 相似文献
28.
随着计算机多媒体技术的不断发展,MPEG标准成了我们生活和娱乐中必不可少的一部分。 本文讨论了MPEG标准的沿革,分析了它们的应用,特别是对MPEG-4和MPEG-7做了较详细的阐述。 相似文献
29.
韦永华 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z5)
小朋友们,你们会复述吗?老师平时重视指导你们复述课文吗?据我所知,在平时的语文学习中,复述课文并没有引起我们广大语文老师和学生们的足够重视。也许大家认为课文复述无关紧要,其实不然。复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练,不仅能促使我们加深对课文内容的理解,帮助记忆,而且能发展逻辑思维,提高口头表达能力。复述时,一般要求做到:1郾用普通话复述,声音响亮,口齿清楚,语句通顺;2郾有中心,有条理。复述的方式一般有三种:详细复述、简要复述和创造性复述。那么,到底如何复述… 相似文献
30.
作为应掌握的基本技能,电极反应式的书写常常给学生带来困惑.如何帮助学生摆脱困境,使其自然、顺畅地掌握电极反应式书写这一基本技能,是实现电化学教学目标的基本要求.通过教学实践,我们体会到,掌握终态稳定物质的确定途径,理解电极反应式书写的“顺接合成原则”和“加氧去氧规则”,是提高教学效率的有效方法. 相似文献