国外高等教育大众化的教育质量保障机制的审视与启示

高等教育大众化的教育质量保障机制是确保大众化高等教育健康发展的必要保证。审视与分析国外发达国家高等教育大众化进程中, 主要的质量保障机制的特征, 无疑对于我们构建有中国特色的高教大众化的教育质量保障机制具有启示和借鉴意义。     

实施创造教育 建立大学创新体系

本文论述了创造教育是社会和高等教育发展的必然要求。目前在我国高校实施创造教育,主要有以下几方面的意义：一是迎接世界新技术革命挑战的需要;二是知识经济社会对高等教育提出的要求;三是高等教育改革深入发展的需要;四是创新素质是21世纪人才必备的重要素质。最后对建立大学创新体系提出了五点建议。     

高等教育国际化的简要分析

本文以高等教育国际化的观点,从高等教育的外部环境和内部要素的角度,分析了高等教育国际化现象及粤港澳三地高等教育合作发展的互补性,并指出发展中国家教育国际化需特别重视的一些问题。     

浅论刘勰的“文情难鉴”与“文情可鉴”

文学批评难在“文情难鉴”,这个问题也是刘勰文学批评论的核心。刘勰从两个方面作了论述：一是音实难知,二是知实难逢。虽然“文情难鉴”,但还是“文情可鉴”,具体鉴察文情的办法,就是“先标六现”,此外,批评家必须加强学识修养。     

借鉴美国社区学院增强惠大办学的适应性

美国社区学院其办学投入、办学方向、专业设置、学生来源及毕业去向等方面同我国的地方综合性大学有相似之处。我们要借鉴美国社区学院的做法，并结合我们自己的实际，建立有中国特色的地方大学。为增强惠大办学的适应性，本文从三个方面加以论述。     

国外高教大众化及其经验与教训

高等教育趋向大众化，这是世界高教发展的共同特征。国外高教大众化过程中取得不少的宝贵经验，１、高教大众化──社会经济发展的强大动力；２、高教大众化的途径和方式──全方位、多层次、多途径；３、精英教育与大众教育共同发展。然而高教大众化的过程中也有深刻的教训：１、高等教育数量和质量的矛盾；２、高等教育与社会需求的问题；３、高等教育发展与经费投入不足的问题。     

实施创造教育 培养创新人才

本文以知识经济发展和未来社会需求为背景，从“科教兴国”的战略高度，阐明了在我国职业技术院校大力实施创造教育，培养创新人才的必要性和紧迫性，并从国际比较与历史发展的角度论述了它的可行性。     

跨世纪高校德育改革态势之前瞻

在新世纪的钟声即将敲响 ,知识经济蓬勃兴起的时候 ,各国无不把世纪的更迭作为一个契机 ,把培养适应知识经济要求的新人作为新世纪发展的战略中心 ,纷纷对本国教育和人才培养方式作出调整与改革 ,各学科也竟相走向现代化。高校德育作为塑造未来高素质人才品质与灵魂的工程 ,作为领时代风气与现代教育之先的力量 ,肩负着特殊的使命。怎样做好高校学生的思想政治工作 ?如何使德育适应未来世纪的挑战而紧跟时代的步伐 ?这是摆在我们每一个教育工作者面前值得高度重视和认真探求的重要课题。一、更新德育模式 :由内塑型向外展型转化“内塑型”德…     

中国加入WTO:高职加强素质教育刻不容缓

高等职业教育作为培养现代高级人才的重要阵地,在开展素质教育的过程中,应当将培养大学生国际交往和竞争素质纳入素质教育的范畴之中,其目的就是要培养具有广阔的国际视野,具有关注世界发展新动向的意识和高度敏感性,在知识、能力和素质诸方面具有国际交流和国际竞争能力的高级人才。国际交往和竞争素质,是经济发展全球化、世界经济一体化和现代信息技术快速发展的21世纪所要求的现代高级人才的基本素质。中国加入WTO,高等职业教育加强对学生国际交流和竞争素质教育刻不容缓。     

毛泽东的思想政治教育艺术探微

毛泽东作为伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家非常注重思想政治教育工作。他在漫长的革命生涯中, 积累了丰富的思想政治教育工作经验和形成较为完备的理论体系, 今天我们探讨毛泽东的思想政治教育艺术, 对于加强和改进新世纪党的思想政治工作具有重要的现实意义。