从提高教学能力的角度谈高职院校教师创造力的自我开发

教师创造力是指教师在教书育人过程中进行具有“新颖性”和“价值性”活动的能力,成功的教育教学过程是不断富有创造力的过程。本文拟从提高教学能力的角度谈谈高职院校教师创造力的自我开发。通过教师具有新颖性的教学活动,使自身的创造力得到开发,培养出适应时代发展的创新型人才。     

培养学生的作文自改能力

＂春风又绿江南岸＂这句脍炙人口的千古名句,相信很多人都不会陌生,一定也听说过诗人为了这个＂绿＂字进行了反复推敲的典故,可见古人是多么注重对文章的修改。但实际的作文教学中普遍存在着＂教师批改作文,学生看评语＂的现象。许多教师在批改作文时,发现文中错误,常常喜欢用红笔刀砍斧削,改得满纸通红。但事与愿违,往往是教师认真批,学生马虎看。学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼,还会错误地认为修改作文是教师的事,养成写完了事的不良习惯,作文能力总是得不到明显的提高,甚至下次作文仍然重犯上次作文的错误。究其原因,主要是因为教师没有把指导作文的重点放在指导学生自改上。     

现代性视域中的唐加勒克及其创作

唐加勒克·卓勒德是中国哈萨克族现代著名诗人,二十世纪三四十年代,受俄罗斯民主主义思想和内地汉文化的双重影响,他通过诗歌创作在本民族中进行启蒙宣传,号召本民族的群众摆脱愚昧和无知并接受新文化,是一位杰出的启蒙思想家。以现代性为视点研究唐加勒克的诗歌创作对于丰富拓展唐加勒克研究,以至推动哈萨克文学的整体研究都具有重要的学术意义。     

“画作斩断了历史的锚链”——从画作《梅杜萨之筏》解读被艺术化了的历史

当代英国小说家朱利安·巴恩斯在其小说《10?章世界史》中用拼贴的艺术手法,展现了历史的不可靠性。历史被个人化,艺术化,精神化了。文章着重提取小说第五章的第二部分,与巴恩斯一起品评籍里柯的名画《梅杜萨之筏》。由于画家对艺术的追求和观者受时代与个人限制,被艺术化的历史事件,其"真实性"已经微乎其微了。     

认清形势,抓住机遇,提高我省高等教育及图书馆工作质量——在河北省高校图书情报工作委员会2012年年会上的讲话

(2012年4月6日上午)听了上届图工委秘书长杨华先生的讲话,我感慨很多。杨华先生作为一个在省高校图书情报工作委员会秘书处工作近三十年的老同志,回顾了这三十年的工作过程,表达了他个人对刊物、对图书情报工作委员会的寄托和希望,情真意切,令人感     

职业教育的内涵呈多样化终身化趋势

在西方,"职业教育"多数情况下,是指培养一般熟练工人或半熟练工人的职业教育和培训;高一层次的"职业教育"通常称之为"技术教育",即以培养一般的技术人员为主要目标;再高层次的"职业教育"便是那种以培养工程师或高级专业技术人员为目标的"专业     

大学生专业素质的培养

大学生毕业后不管选择学习深造,还是选择就业,良好的专业素质是他们走向成功的关键.在校大学生要加强相关知识的学习,重视实践实习环节,有意识地接受工作实训,努力提高综合技术素质.     

论中学体育教师基本权利的法律保护

对中学体育教师基本权利的内涵作相关的理论阐释,指出中学体育教师是搞好学校体育工作的基础和关键,中学体育教师的合法权益必须依法予以保护。