全文获取类型
收费全文 | 2778篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
教育 | 1885篇 |
科学研究 | 414篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 177篇 |
综合类 | 70篇 |
文化理论 | 19篇 |
信息传播 | 254篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 45篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 57篇 |
2014年 | 281篇 |
2013年 | 148篇 |
2012年 | 103篇 |
2011年 | 153篇 |
2010年 | 106篇 |
2009年 | 160篇 |
2008年 | 155篇 |
2007年 | 167篇 |
2006年 | 152篇 |
2005年 | 146篇 |
2004年 | 143篇 |
2003年 | 120篇 |
2002年 | 128篇 |
2001年 | 81篇 |
2000年 | 76篇 |
1999年 | 60篇 |
1998年 | 40篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 54篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 19篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
1959年 | 1篇 |
1954年 | 2篇 |
排序方式: 共有2821条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
研究了在NH_3.H_2O-NH_4Cl 介质中锰催化 H_2O_2氧化二溴羧基偶氮胂褪色的最佳条件。λ_(max)=565nm,表观摩尔吸光系数为2.6×10~4 L·moL~(-1)·cm~(-1),线性范围为0~2.1 μg/25 mL。用于水样中痕量锰的测定,结果满意。 相似文献
43.
胡光斌 《遵义师范学院学报》2007,9(1):28-33
遵义方言量词的构形重叠有三种形式:完全重叠式AA、嵌“大”重叠式“A大A”和嵌“把”重叠式“A把A”,前一种和普通话相同,后两种则为遵义方言所特有。本文讨论各重叠形式的语法意义及句法功能。 相似文献
44.
研究者们在广泛吸收有关亲社会行为研究成果的基础上,结合各自多年的研究,提出了多种较为全面、深刻的亲社会行为动机理论,旨在揭示亲社会行为发生发展的心理机制。文章扼要解释了研究者们所提出的亲社会行为的动机理论,并作简要评论。 相似文献
45.
陶行知认为“教学做是一件事 ,不是三件事。”在三者中 ,“做是学的中心 ,也是教的中心。”美国教育家彼得·克莱恩说 :“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”毛泽东指出 :“读书是学习 ,使用也是学习 ,而且是更重要的学习。”因此 ,学生的学习只有通过自身的思维活动和再现创造性地做 ,才可能是最有效的。《逛超市》通过学生深入生活 ,实地考察 ,再现超市繁忙的景象 ,达到教学做的统一。一、《逛超市》的设计目的1 让学生在生活中感知数学 ,懂得数学不是虚无飘渺、脱离实际的 ,数学来源于生活 ,生活处处是数学。2 培养学生的观… 相似文献
46.
“九五”期间,温州市职业技术教育有了很大的发展,职高、普高的招生比例已达到或超过1:1。温州从经济发展的实际出发,打破了教育部门独办的传统办学体系,实现了公办学校与民办学校共同发展的格局。但是从总体上看,农村职业教育发展缓慢,很不平衡,职业技术教育的发展与经济和社会发展的客观要求仍很不适应,无论从数量上、质量上、办学层次和学校建设上都还有很大的距离。“温州模式”引起关注,就是民营经济的崛起,是温州经济快速增长的一大支柱,非国有经济的产值比重占87%。目前,温州提出“质量立市”、“诚信温州”就是对… 相似文献
47.
舒克斌 《湖南科技学院学报》2007,28(6):48-49
毛泽东不仅极大的丰富和发展了马克思主义的文艺批评理论,而且自己身体力行,运用这些理论进行文艺批评的实践,形成了自己的批评个性和批评风格,为其文艺批评理论提供了典范的践行个案。 相似文献
48.
与绝对值有关的一些问题,解法常带有一定的技巧性,如果我们把握绝对值的意义,认真分析问题的结构、特征,采取相应的手段,那么问题就不难被解决. 本文就一些题型及解法作一番介绍,供读者启示. 相似文献
49.
一、课题研究形式化--不注重内容 对于课题研究,不同的学校应该有不同的主攻方向,有不同的侧重点.但是,由于课题研究是从高等院校和科研院所走向基层学校和教师的,所以基层学校和教师的课题研究,从指导思想、研究目标到教育理论、科研方法,往往受高等院校和科研院所的专家教授的影响. 相似文献
50.
引言
笔者参与课程改革的教学实践三年多来,经过上级主管部门和学校组织的各种培训,认真学习《新课程标准》及《课程改革与学习主题构建》,并把一些课程改革的新理念应用于教学实践,收到了一些意想不到的效果.[第一段] 相似文献