全文获取类型
收费全文 | 8134篇 |
免费 | 71篇 |
国内免费 | 137篇 |
专业分类
教育 | 5444篇 |
科学研究 | 652篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 1510篇 |
综合类 | 100篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 593篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 115篇 |
2022年 | 706篇 |
2021年 | 906篇 |
2020年 | 1390篇 |
2019年 | 84篇 |
2018年 | 101篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 72篇 |
2015年 | 120篇 |
2014年 | 481篇 |
2013年 | 382篇 |
2012年 | 304篇 |
2011年 | 167篇 |
2010年 | 271篇 |
2009年 | 281篇 |
2008年 | 307篇 |
2007年 | 426篇 |
2006年 | 361篇 |
2005年 | 188篇 |
2004年 | 155篇 |
2003年 | 145篇 |
2002年 | 157篇 |
2001年 | 194篇 |
2000年 | 147篇 |
1999年 | 125篇 |
1998年 | 124篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 77篇 |
1995年 | 41篇 |
1994年 | 37篇 |
1993年 | 26篇 |
1992年 | 40篇 |
1991年 | 39篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 32篇 |
1987年 | 41篇 |
1986年 | 22篇 |
1985年 | 34篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 16篇 |
1982年 | 14篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 7篇 |
1978年 | 8篇 |
1959年 | 11篇 |
1958年 | 5篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 11篇 |
排序方式: 共有8342条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
《北京教育 《北京教育(高教版)》2007,(1):4-7
2006年是实施北京市“十一五”教育规划的开局之年,基础教育工作继续从“四个着力点”入手.全面贯彻党的教育方针,以科学发展观统领教育改革和发展.全面实施素质教育。 相似文献
992.
我国的函授教育发源于1902年,当年蔡元培等在上海成立中国教育会,初以编教科书为己任,继而应用通信教授法刊行丛报,从此时算起,到今天已整整有百年有余了。新中国的函授教育从50年代初到今天也逾50年。函授教育从最初创办到现在的一个世纪以来,很大程度上解决了由于师资力量不足以及教授双方空间阻隔等带来的种种困难,为培养大批人才做出了贡献。尤其是1980年国务院批转教育部“关于大力发展高等学校函授教育”以来的20多年间,函授教育进入了一个新的发展时期,高等学校各级函授工作者不畏酷暑严寒,牺牲了很多周末和节假日体息时间,加班加点,… 相似文献
993.
994.
研究不同浓度水杨酸(SA)对半夏小块茎生物碱鸟苷和肌苷含量的影响.以半夏叶柄诱导培养25 d后得到的试管小块茎为材料,采用液体悬浮培养研究不同SA浓度(0、50、150和200μmol·L~(-1))和处理时间(0、5、10、15、20、25和30 d)对半夏小块茎中生物碱鸟苷和肌苷含量的影响.结果表明,随着SA处理时间的延长,半夏小块茎中鸟苷的含量呈现短暂降低、峰值和降低的趋势.在50μmol·L~(-1)的SA处理半夏小块茎20 d时,鸟苷的含量达到最大值,比对照组高出78.04%.肌苷含量随着SA培养时间的增大,呈现曲线上升的趋势,不同浓度SA处理下均在30 d时肌苷含量达到最大. 200μmol·L~(-1)SA培养半夏小块茎30 d时,肌苷的含量达到最大值,高出对照组161.40%.因此,外源添加适当浓度的SA在一定程度上促进半夏块茎细胞内生物碱鸟苷和肌苷的积累. 相似文献
995.
笔者论述了弘扬和培育民族精神是高校的神圣职责.阐明开放的环境迫切需要在大学生中弘扬和培育民族精神;大学生的全面发展需要民族精神的注入;大学生实现民族复兴的使命需要民族精神的凝聚和牵动. 相似文献
996.
997.
998.
999.
小学六年级数学电化教学整体实验的的做法和效果刘风艳,曲晓霞最近,白山市通江小学承担的全省“小学六年级数学电化教学整体实验”研究课题,分别获吉林省电化教学制片、论文、教案等四个一等桨。总结学校三年的实践和实验,其主要做法、经验和成果有如下几个方面。一、... 相似文献
1000.
曲建武 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(2):28-31
我国加入WTO后,对人才素质提出了更高的要求。因此,我们必须重视对大学生素质的培养。大学生的素质主要包括:思想道德素质、知识能力素质、人社科素质和心理身体素质。 相似文献