用"以人为本"思想指导科学技术的发展并使其与经济发展相协调

用“以人为本”指导科学技术推动经济持续发展。科学技术与人的因素相统一推动生产力和经济发展。先进生产力的核心要素是具有一定科学技术知识、生产经验和劳动技能的劳动者。通过科学技术与经济、生产过程的直接结合,而渗透到其他生产力要素中。与科技进步伴生的经济结构、产业结构、工业结构的调整变化和管理方法的改革等,进一步改善了生产要素的组合、配置,使生产要素的量态、质态与结构呈现系统优化。由此可见,科学技术一旦与其他生产力要素结合,必将促进劳动生产率的极大提高以及国民经济持续、稳定的发展。     

与艺术生谈高考英语复习

大多数艺术生在高三这一年都有很长时间在进行专业培训和考试。有近半年的时间没有进行文化课的学习。英语这一科尤其让学生担心。一是多数艺术生对它最不感兴趣,基础最差;二是它占150分,而且很多学校还对英语单科限分。如何能在最后短短的三个月时间内备战高考成了艺术生最关心的话题。作为艺术生的英语老师．我对艺术生的高考英语复习提出了以下几点建议：     

论在现代建筑中如何设计给排水的问题

多层住宅以其配套设施简单,造价低,物业管理方便等特点,很受中小城市房地产开发商和广大居民的欢迎。如何按“2000年小康住宅科技产业工程居住共规划设计导则”的要求,提高住宅的设计水平,为每个住房营造出一个舒适的生活空间,是每个设计人员的职责所在。作为住宅的心脏—厨房、卫生间,是功能复杂、卫生、安全和舒适度要求高,营造繁杂,技术要求高的空间。因此,设计人员必须以整体设计的观念和方法,综合考虑厨房、卫     

科学技术的“负面效应”——人类自身的反思

人的目的、利益和对价值的追求，决定科学技术的双重效应。人的伦理道德的败坏堕落导致滥用科学技术，造成对自然、他人及国家严重伤害。这些都不是无意识、无情感的科学技术的罪过、责任，而是人的不可逃避的责任。因为科学技术只是人类生产和生活活动的中性工具或中介。通过重新界定人的价值和目的；实现生态价值观的转变；建构高尚的新伦理道德；提高全球人类的科技知识和环保意识等途径来解决科技的负面效应。     

人教版小学二年级实验教材教学中情境创设存在问题的调查分析

<正>建构主义学习理论强调以学生为中心,认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习的四大要素或四大属性。建构主义理论强调真实情境的创设和模拟,并把情境创设看做是教学设计最重要的内容之一。教学情境是学生掌握知识、形成能力的重要平台,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念的桥梁。"情境"作为数学教学的有机组成部分,具有     

指向化学核心素养的“烃”的教学设计

2018年教育部颁布的《普通高中化学课程标准(2017年版)》中明确提出化学教学的核心是要重视化学学科大概念,重视课程内容的结构化,以此来促进化学学科核心素养的落实但核心素养的全面落实应该是跨课时的甚至是跨学期、跨学年的;知识体系更应该是结构化的,体现学科联系。学生核心素养的发展单纯依赖课时教学设计是很难实现的,而单元教学设计可以改变传统课时教学设计之间缺乏内在联系的现状,打破以传授知识为核心,忽略知识内在逻辑的教学。     

场地对速度轮滑运动员比赛成绩的影响

通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法及逻辑分析法等研究方法,从以下几个方面分析场地对速度轮滑运动员比赛成绩的影响：有无弯道坡度;材质;滑跑道宽度;地理位置以及外界自然环境等。目的是要为日后修建速度轮滑场地提供可行性的合理化建议,为运动员进一步提高比赛成绩提供参考。     

品牌型媒体的构建——以“四川观察”为例

<正>随着媒体融合迈入纵深发展阶段，“四川观察”作为四川广播电视台媒体融合的重要平台，也开始探索更多领域、更深层次的融合。2022年1月，“四川观察”成立四川观察合创新媒体发展有限公司，开启了公司化的运营模式，也开始着手建设以“四川观察”为核心IP的媒体品牌。     

三色喷泉的一体化创新设计

基于生活化、绿色化理念,采用常见的注射器、玻璃瓶和紫甘蓝指示剂等对氨气的制取、收集和三色喷泉实验进行一体化设计,色彩绚丽且实验组装和操作简便,便于教师多班演示。