《大班制“小班化”管理模式的研究》课题研究报告

一、课题的界定 目前,在现代教育管理理念的指导下,人们的教育观念得以更新,越来越关心学生自我管理能力的培养和自主探究意识的提高,但这些目标的实现却受到现行教育模式——大班额的严重制约。因此,在班级额数不能大幅度减少的情况下,如何运用“小班”教学的经验,促进班级教学的发展,应该是值得探索和尝试的。     

档案文献编纂学逻辑起点研究

本文从逻辑起点的要义入手,对档案文献编纂学的逻辑起点及其内涵作出界定——即档案元信息,并阐述其对档案文献编纂学理论及实践工作的指导意义。     

21世纪高等教育呼唤创新型教师

本文论述了在 2 1世纪创新教育模式中高校教师必须具备创新精神和创造能力 ,即培养高素质创新型教师是实施创新教育的关键所在     

普通高校教学质量监控和保证体系的构建

本文以系统工程的观点,将全面质量管理的概念和方法运用于高等学校的教学质量管理过程,构建了一套较科学、较完整、操作性较强的教学质量监控和保证体系。该系统在广西工学院教学质量的管理中已获初步成效。本文研究的结果,对高等学校教学质量管理体系的构建与实施具有一定的参考价值。