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薛栋 《学生之友(小学版)》2013,(2):62-62
自主学习型数学课堂教学就是“以问题为载体,学生为主体,教师为主导,自主探究、自主学习”的课堂教学模式,构建自主学习型课堂教学模式目的就是通过改进教学模式,培养学生的自主学习的能力和团队精神,以达到学生既能够掌握基本的数学知识与技能,也可以理解一定的数学思想和方法,为终生学习奠定坚实的基础。 相似文献
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在数学教学中,教师应结合数学学科和小学生的特点,充分发挥多媒体辅助教学的优势,优化小学数学课堂教学。笔者做了以下一些尝试:一、变静为动,激发兴趣孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。不难看出,兴趣是一种积极主动地探索事物的心理倾向,是激发学习热情、产生内在动力的关键。学生学习数学是一种有目 相似文献
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《数学课程标准》明确指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为此,教学时我们应提供给学生各种机会与空间,引领学生积极参与,去发现、去探究、去解决,满足学生的内需,促使学生主动发展。 相似文献
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地方政府深化劳动教育政策创新是落实劳动教育的关键,对于劳动教育政策的实施效果至关重要。研究运用Nvivo11 plus质性分析软件对24个省(自治区、直辖市)劳动教育的政策文件内容创新点与关注点整理编码,并对创新程度较高的八个子节点进行系统分析。结果发现地方政府关注劳动体系的构建、支撑保障、实践活动等,建议未来地方政府根据当地经济发展与区域特色进一步深化劳动教育政策创新,推动劳动教育的落实。 相似文献
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一种钢筋保护层厚度可调节、钢筋试样多、可模拟多种校准场合的钢筋保护层厚度测量仪校准装置被研制,旨在解决传统对钢筋保护层厚度测量仪的校准中存在的不足与缺陷。文章应用ANSYS和ADAMS计算了在校准过程中相关传动机构、零部件产生的形变并求和得到垂直方向的总形变量,介绍减小形变量的技术手段、方法及其工作原理,通过对校准装置的模拟分析计算、重复性试验、稳定性试验、介质磁导率影响,对比试验证明校准装置完全满足《钢筋保护层、楼板厚度测量仪校准规范》JJF1224-2009的钢筋保护层厚度校准要求,以期为开展对钢筋保护层厚度测量仪校准工作提供技术支撑与保障。 相似文献
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学校德育体系建设研究作为学校德育理论研究和实践研究的过程融合,日益成为真正实现德育研究实践转向,从而提升学校德育实践力的现实要求。我国学校德育体系建设研究经历了确立“整体规划学校德育体系”理念的开创阶段、提高“理论一体化”水平的建构阶段和反思学校德育体系建设实践困境的全面推进阶段。未来学校德育体系建设的研究将更加关注社会主义核心价值体系与学校德育体系的融合,加强学校文化诊断,重视学校德育制度建设,增强德育主体的合力,实现类主体生存意义的自我建构。 相似文献
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职业教育在引领产业经济升级,服务社会发展中发挥着重要作用。运用Nvivo质性分析软件,对32篇职业教育类型特色权威文献内容进行分析,结果显示:多数研究者从教育公平、学理基础、体系构建、办学模式这四个维度分析职业教育类型特色。基于分析结果,提出不同层面类型特色建设重点:公平层面促进职业院校建设、学理层面强调知识创新与开发、体系层面重点关注职教高考、办学层面强化教师供给与培养,持续推进职业教育类型特色建设,为促进技能型社会的形成奠定坚实基础。 相似文献