浅谈中等职业学校旅游专业教学模式改革

随着市场竞争的日益激烈,中职旅游专业教育教学改革以培养实用型、应用型人才为最终目标,采用适合旅游专业发展的教学模式,顺应行业和社会发展需求。     

区域协同研修的内涵及实施路径

区域协同研修是指针对教师研修机会不均等、研修主题不关联、研修经费不均衡等问题,以及区域教研与校本教研分层的现象,以区域“主题研修工作坊”为场域,由教师发展中心实施的资源统筹、潜力整合和场域联动的教师研修模式。这种模式包含了管理协同、团队协同、区校协同三个维度的协同关系。     

浅谈高中学生英语阅读理解能力的培养

阅读是高中英语教学的重点,是学生获得语言知识,培养阅读能力,训练阅读技巧的主要渠道。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏,可以说,阅读理解水平高是在英语考试中致胜的关键。因此,高中英语教学应注重对学生阅读能力的培养。本文结合作者的教学经验,就如何培养和提高高中学生的英语阅读理解能力谈点看法。     

关于改善民办高校辅导员队伍建设现状的策略研究

近年来,民办高校发展迅速,其办学特色日益凸显,在无资金、无师资、无校舍等问题得到缓解的前提下,学生思想政治教育工作成为当前亟须解决的问题之一。大学生教育工作中,辅导员的作用越来越受到重视。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)(以下     

透过高三书面表达备考问题看书面表达基础教学

<正>我从事高中英语教学13年,在长期的英语教学中发现,高一、高二英语课堂教学一般局限于牛津版模块教学,以词汇、语法、阅读课为主,教研课、研讨课、公开课以阅读课教学为主要课型,甚至课上把Welcome to the unit,Task部分直接省略,Project课就直接改为阅读课型。对于要求较高的内容输出—书面表达,有目的的准备仅限于偶尔的考试试卷上的练笔,后续工作中存在批改不及时,评价仓促,指导琐碎,订正检查不到位等问题。书面表达一直是多数学生最薄弱的环节,教师往往等到进入高三,迫于高考,才不得不把书面表达的准备工作     

提高高中英语阅读能力的基础分析

<正>高中阅读理解在考试中所占分数比例一直高居榜首,是高考的重头戏。阅读理解所选材料体裁多样、语言地道、内容丰富且贴近生活,有很强的时代气息。现今,阅读理解所选文章长度加大,试题信息量大,对学生阅读速度和快速处理信息的能力要求提高。同时,阅读理解测试题测试点集中,考查角度灵活,干扰项目的设置具有一定的模糊性,不仅检测学生理解、概括、推理等逻辑思维的精确性、深刻性,而且对学生个人心理品质是一种检验。因此,在学习中,学生的阅读理解能力     

对德育主客体的再认识

德育是一种主体性的实践活动.在德育活动中,主体是以形成受教育者一定水平的思想品德为目标的人,包括教育者和受教育者;客体是进入德育认识和实践的领域,为教育者和受教者共同关注并进行改造的特定对象,即受教育者的思想品德.德育主客体之间遵循着四个方面的关系:实践关系、认识关系、价值关系和审美关系.     

主题教研的主题及其确定

当前主题教研的主题具有空、假、虚的现象.确定有价值、适切可行的教研主题是开展主题教研的首要任务.主题教研的主题是指课堂教学要素在教学活动中的优化策略.主题的确定应遵循三个原则,即:聚焦教学问题,将教学问题提炼为原始主题;深化主题研讨,将原始主题延伸到相关主题;关联区域教研,将区域主题置入到当前主题.这三个原则相互结合在...