开展和谐德育研究办构建和谐学校文化

一、和谐德育的理论建构:为和谐社会奠基 和谐德育,是以满足人与社会全面发展的和谐统一为出发点,在遵循教育过程基本规律的基础上,构建德育体系诸要素之间的和谐关系,使之协调相应、配合得当、形成合力,以引导教育者掌握德育规律,提高育人能力,从而促进受教育者思想品德及整体素质和谐发展的一种教育模式.开展和谐德育的研究与实践,对建设和谐文化与和谐社会、加强和改进青少年思想道德教育工作具有重要意义.     

深化研究 推广实验 为结题奠定坚实基础——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体育深化研究与推广实验”2005年实验区负责人工作会议上的讲话

2005年，是圆满完成本课题研究任务的关键一年，是临近2006年课题结题攻坚的一年。根据2004年年会暨第七届学术研讨会主题报告的要求，2005年的课题研究与实验重点要做好以下三个方面九项内容的工作。     

科学化 系统化 规范化 现代化——《高校德育体系的整体构建与实践》述评

高校德育如何适应新世纪社会经济、政治、文化发展和人才成长的需求?黑龙江科技学院党委书记、博士生导师宋长生教授编著的《高校德育体系的整体构建与实践》一书作出了系统和富于创造性的回答。     

服务决策 指导实践 深化研究 推广实验——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年第八届学术年会暨中国伦理学会德育研究会成立大会主题报告

我代表中央教育科学研究所学校教育研究部、德育研究中心总课题组，同时代表中国伦理学会德育研究会，向大会作主题报告。报告分为四个部分。     

笔谈:学习党的十四大文件精神

党的十四大是我党历史上的承前启后、继往开来、团结奋进一次重要会议。它科学地系统地阐发了关于建设有中国特色的社会主义理论,丰富和发展了马克思主义,从而正确地回答了有关社会主义建设的许多重要理论问题。为了更好地学习、领会和贯彻落实十四大报告的精神,我们邀请了我校一些教师和干部,就学习十四大报告进行了笔谈。现将部分笔谈摘要刊发。     

高等院校人文奥运教育体系构建之研究

运用文献资料法、访谈法和行动研究法,对构建高等院校人文奥运教育体系的价值进行了探究,以人文奥运教育的目标、内容、途径、方法、管理、评价六方面为纬,以高等院校为经,对高等院校人文奥运教育体系进行了框架体系的构建,旨为2008北京人文奥运战略的实施提供具体的可行性的操作方案。     

十年来对大学生进行人生观教育的反思

对大学生进行人生观教育,历来是高等学校的一项重要任务。进入八十年代,由于国内外政治、经济和文化环境的变化和新一代大学生自身成长的新特点,给人生观教育提出了新的课题和任务。过去的十年,在党的领导下,按照国家教委的部署,战斗在高等教育第一线的同志对新时期大学生的人生观教育,进行了十分艰难而又有一定成效的