《中师班主任工作手册》序

读了吉林省白山师范几位教师篇著的《中师班主任工作手册》，感到十分亲切。书中的内容深深打动了我。     

理思路、抓重点、促深化 出成果、出经验、出人才————“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”实验区负责人佛山会议总结讲话

本次会议听取了佛山市禅城区教育局邝锦耀局长的德育工作经验介绍，听取了信阳市教育局夏忠厚局长2004年德育年会的筹备工作汇报，听取了实验区负责入对进一步开展工作的深入讨论，基本达到了预期目标。在这里对大家表示深深的感谢!总课题组今后总的工作思路是：以党的十六大以来中共中央、国务院以及教育部一系列会议和文件精神为指导，积极推进课题深化研究与推广实验。具体做好以下几项工作：     

试论中国人生哲学的历史地位和现实意义

中国传统哲学中的人生哲学.体现的是一种整体主义思想,蕴含着一定的辩证法因素,对于国家的统一,民族的融合和团结,维护社会稳定都有着积极意义,它强调高尚的精神境界,有利于精神文明建设和理想人格的塑造,中国人生哲学在人类思想宝库中占有重要地位。     

和谐德育论

构建社会主义和谐牡会．是一项社会性系统工程。从教育与社会发展相互作用的规律性联系中研究和谐德育问题。对构建和谐社会及德育理论和实践的发展创新具有重要意义。本文就和谐德育的历史渊源、现实价值和基本内涵试作讨论。     

弘扬和培育民族精神是应对全球化的必然选择

党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”这既是新时期中国文化建设的战略任务，也是应对全球化的必然选择。     

与时俱进 开拓创新 深化研究 填补空白——在“十五”国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”高职学段子课题开题暨学术研讨会上的讲话

我代表中央教科所德育研究中心和总课题组向高职学段子课题开题会议的召开表示祝贺!向来自全国二十所高职学校的与会代表表示欢迎!向北京联合大学给予的大力支持、精心筹备和热情接待表示感谢!     

生产力发展是推动历史前进的根本动力

历史发展的根本动力是生产力发展还是阶级斗争呢?本文想谈一点粗浅的看法。 我认为历史发展的根本动力只有一个,这就是生产力。这是因为人类社会的发展史归根结底是物质资料生产方式的发展史。在生产方式中生产力是内容,生产关系是形式。生产力的状况决定生产关系的性质。正如马克思说的:“手推磨产生的是封建主为首的社会。蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”在生产方式中,生产力是最活跃、最革命的因素,处于经常不断的发展变化中,而生产关系在一定时期内则是相对稳定的。因此在生产力和生产     

整体构建学校德育体系研究报告

本文在有相关理论分析的基础上 ,把小学德育、中学德育、中等职业学校德育、大学德育作为一个系统加以统筹规划 ,从目标、内容、途径、方法、管理、评价六大方面来整体构建 2 1世纪有中国特色的、代表先进文化前进方向的、适应素质教育要求的学校德育体系 ,为增强学校德育工作的科学性、系统性、针对性、实效性提供理论参照和实践模式     

中国古代思想史上的义利之辩与当代青少年学生的义利观教育

中国古代思想史上的义利之辩与当代青少年学生的义利观教育中央教育教学研究所德育研究中心詹万生一、中国古代思想史上的义利之辩义利之辩，是一个古老而又常新的问题。说它古老是因为它由来已久，至少可以追溯到春秋时代；说它常新，是因为每个时代的争论都有它新的内容...     

构建价值观教育的系统工程

构建价值观教育的系统工程●詹万生在深化改革、扩大开放的形势下，大学生面对的是一个“全天候”、“多媒体”、“多渠道”的信息场。经济、政治、文化领域的各种信息，国际、国内、社会、家庭的各种信息，都在这个信息场里汇集、传播和扩散。众所周知，在建立社会主义市...