乐教的“三无”管理策略

正教师是否乐教影响着幼儿园的方方面面,其实教师教学的快乐与否不一定是因为教学任务的轻重,而是在于地位价值是否得到尊重、对园所是否有归属感、同事关系是否默契融洽等。如何让教师乐教,园长是关键。以下来谈谈园长如何让教师乐教的"三无"管理策略。     

话题作文选材训练

一篇文章的成败,确立鲜明的主题是关键,而选择材料是否典型、新颖也很重要。这好比盖房子:只有好的设计,没有好的建筑材料,也是建不成优质房子的。因此,明确选材的重要性,学会选材的方法,对写好文章十分重要。1.阅读下面的材料,然后完成后面的要求①莎士比亚原是戏院门口的一个马车夫,有机会就从门缝小洞里窥看戏台上的演出,进行学习。②拜伦第一本诗集发表后,遭人恶意嘲讽,他的回答是:努力写出好作品。③爱迪生研究人造橡胶的那几年,谈的、想的、晚上梦见的都是橡胶,甚至禁止别人与他谈橡胶以外的事。④爱迪生整整花了十个年头,经过了五万…     

推陈出新还乐趣

班级区角里，有些材料已经放了很久了，幼儿渐渐失去了玩的兴趣。但教师限于各种客观条件，没有太多时间去制作或更换材料。近段时间，我们对区角材料作了小小的改造，帮助幼儿重新找回了玩的兴趣。     

《圆锥体积》教学实录及点评

老师：同学们，你们知道大科学家爱迪生吗？老师绐你们讲个真实的故事。有一次呀，爱迪生让他的助手测量一个灯泡的体积．由于灯泡的形状很不规则，这位助手花了好长时间，用了好多复杂的公式也没算出结果。后来爱迪生来了，他想了想．随手拿过一个带有刻度的量筒（教师拿出一个量筒让学生观看）．喏，就这种东一，接着他将灯泡里装满了水，然后……你们猜他然后怎么做？     

好玩的苍耳

在主题活动“奇妙的种子”中,幼儿通过品尝、操作实验、观看录像、参观等各种形式了解了种子和我们的生活密切相关,是非常有用的东西,例如种子可以炸油、播种、做成好吃的食品等。幼儿探索了种子很多的奥秘,他们对种子产生了浓厚的兴趣。于是,我们用幼儿收集来的种子布置成一个“小农庄”,有连株的植物的种子,如玉米、水稻、棉花、狗尾巴草等,我们还从路边采集了一些野生的植物如苍耳、凤仙花、莲蓬等的种子。孩子们被这里丰富多样的种子吸引住了,他们在这里仔细地观察、认真地寻找,并进行比较,简直是流连忘返:原来瓜子是长在这里的、莲蓬的…     

给她留一个机会

很多老师都有这样的经验,轮到自己班上公开课前,为了让孩子有更好的表现,先给孩子打"预防针":今天有客人老师来听课,你们要表现好一点,不好好听老师讲要受批评……众多的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问,这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢?于是,公开课上,孩子失去了应有的活泼与热情,老师的独角戏乏味至极。 原本我也是这么做的,总想上最完美的课,怕孩子     

我的区域添材观

既要发挥建筑区该有的作用,又不能剥夺幼儿的兴趣,这两者似乎是一对矛盾。如何使鱼与熊掌兼得呢?我在实践中做了一些尝试,发现下面的方法较好。在孩子已完成积木构建的时候再增加小动物作为辅助材料,幼儿会让小动物到搭好的建筑物中玩,使建筑物能够充分发挥作用。在自由活动时先满足幼儿对小动     

自主活动中教师的适宜行为

物理课堂教学应该是以师生不断地提出问题、解决问题的方式来获取新知识的思维过程。在课堂上．教师提出的问题往往是备课时精心设计的,而要让学生在课堂上几分钟内产生疑问、发现问题,物理情境的创设和运用就显得非常重要。所谓物理情境,是指在教学活动进行的过程中,由师生的主观心理因素（情感、兴趣、意志等）和教学中物理客观环境因素（由教学手段所形成的自然现象、自然过程等）而构成的一定的教学氛围和场景．简单地说,就是师生的“情“与物理的“境”的有机融合。     

幼儿园支持性语言环境的创设

语言是在一定的社会环境和实践中发展起来的,幼儿期是语言发展的敏感期和最佳时期,幼儿语言表达能力在很大程度上受周围环境和心态因素所制约。幼儿园的语言教育,应从环境入手,把环境作为切入点来发展幼儿的语言,提高幼儿语言能力。     

浅谈艺术院校中黑龙江花棍舞的继承与创新

在我国众多的民族民间舞蹈中,花棍舞以其节奏鲜明和粗犷、豪放、热烈、火暴的舞蹈语汇,深受人们的喜爱。特别是建国以来,在一代又一代的新老舞蹈家、艺术家的共同挖掘开创下,创作出了大批具有鲜明民族风格和地域特点的花棍舞作品,赢得了人民大众的一致喝彩,为丰富中华民族的舞蹈艺术做出了突出的贡献。本文就黑龙江花棍舞如何继承与创新发表一孔之见,以求抛砖引玉。