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71.
赵楠 《唐山师范学院学报》2011,33(4):70-73
1917年(民国六年),直隶地区遭受了历史上罕见的特大水灾。其中天津受灾程度最重,市区全部被淹,给城市带来巨大的灾难。认真总结灾害的成因及其影响,尤其是研究民国时期自然灾害的成因及影响,对今天应对自然灾害仍具有现实的借鉴作用。 相似文献
72.
所谓学高为师,就是要求教师要有较高的学术理论作为基础,器乐表演技能的教学,就是要遵循音乐教育的基本原则和方法,将艺术性和技巧性相结合,理论性和实践性相结合,直观性和概念性相结合,规范性和创造性相结合,循序渐进与合理的飞跃相结合,学生的自觉性,主动性和恰当性的指导相结合,统一要求与因材施教相结合,在训练学生掌握乐器演奏技艺的过程中,充分开发他们的艺术直觉和潜能,引导他们全身心的去感受和体验音乐,相信学生们会更愿意接受. 相似文献
73.
常规变电站的二次系统主要由继电保护、就地监控、远动装置、录波装置所组成,各通讯设备都是各自独立的。常存在着安全可靠性不高、电能质量及实时计算和控制性不高,且占地面积及维护工作量大,接线也复杂等问题。而现代变电站走向综合自动化,把二次设备经过功能的组合和优化设计,利用先进技术实现全站的主要设备和输配电线路的自动测量,监控和微机保护及与调度通信等综合性的自动化功能。 相似文献
74.
武汉“封城”在有效遏制疫情的同时也对民众的心理行为造成了一定影响。利用41 105名活跃微博用户2020年1月20日—2月16日发布的原创微博数据,通过对微博内容中心理行为语言表达特征的分析,非侵扰地考察“封城”背景下武汉民众心理行为的变化情况。结果发现,武汉民众在“封城”后短期内处于焦虑、愤怒敌意和失望等负面情绪较高的状态;“封城”不仅在一定程度上诱发了更多的恐惧、心理疼痛和压力体验,也使得武汉民众语言表达中的“休闲”词频率降低,“工作”词频率升高。建议针对不同的负面情绪采取针对性措施进行疏导,提前布局,尽量消除或减少压力反应的长期负面影响,并且将民众心理感知疏导纳入国家应急管理体系,助力战“疫”的最终胜利。 相似文献
75.
新闻的现场纪实性报道已经成为现代电视的主流,电视记者也不再局限于屏幕背后,他们和新闻主播一样日渐成为电视新闻不可或缺的一部分。在重大事件现场的直播连线,对某一新闻事件的深度评析,贯串新闻始终的体验式、全现场报道。不管是哪一类,必须承认,当受众获取新闻的渠道已经进入多样化选择的今天.电视媒体已经在有意识加大记者的现场报道分量 相似文献
76.
互联网环境下的(知识)内容服务呈现爆发式增长,内容服务已经成为社会的热点现象。与此形成强烈反差,有关内容服务商业模式的研究却相当匮乏。本文围绕“内容服务商业模式创新路径”这一核心问题,选取“罗辑思维”为典型案例,结合扎根理论方法,基于其“魅力人格体”“内容电商”“付费内容聚合”三个发展阶段,系统分析了它的商业模式创新路径,对其成功要素进行了概括总结。研究发现:“用户中心”“内容打磨”“知识平台”“自我迭代”是罗辑思维商业模式创新的4个主范畴,4个要素之间相互联系、彼此催化,共同促进了创新的持续发生和演化。罗辑思维的商业模式创新路径从系统和动态的视角构建起一个模型框架,在深入解释内容服务商业模式创新现象的同时,也为内容服务企业的商业模式创新提供了思路启示和实践借鉴。 相似文献
77.
78.
79.
赵楠 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(4)
读淮海词,其中有一首《皖溪沙》现录于下:香靥凝羞一笑开,柳腰如醉暖相挨,日长春困下楼台。照水有情聊整鬓,传栏无绪更兜鞋,银边牵系懒归来。此词明白如话,并不难懂,只读到“兜鞋”一词颇费寻思。《淮海居士长短句》(徐培钧校注本)一书对此词无释,似乎此词简单明了,读者望文即可知意。如此,照今人理解,“兜”做动词的常用义便是“做成兜形把东西拢住。”(《新华字典》商务印书馆版)这倒使人疑惑了,鞋在脚上如何能去“兜”呢?莫非脱下来不成?这样解释未免有些荒唐。再查《淮海词筹注》(杨世明笺注本),对此词倒是解释了… 相似文献
80.
古代识字教材最著名的是“三、百、千”,当今普遍使用的统编教材的前四册可看作当前主要的识字教材。儿童识字两年后的阅读和写作能力是检验识字教学效果的重要标尺之一,但如今孩子的阅读、写作能力不如同龄古人。主要原因在于《三》文等都是精粹的书面语作品,易使儿童感受书面母语的特点,现今教材多浅显的口语,孩子接触典范的书面语的机会较少。在思想道德素质的培养上,古代教材语言精警,易于铭刻在心。现今教材则多用口语,易于为儿童理解接受。在表达能力的培养上,古代教材宜于培养儿童书面语言的语感,现今教材对儿童的口头表达能力的提高有利。教材编纂应兼顾书面化和时代性,选择“典范的时代书面语”。 相似文献