我国人口发展的六个高峰

公元前２２１年秦朝时期 ,我国人口达二千万。到西汉２年 ,达到五千九百五十九万 ,突破了五千万大关 ,为第一个高峰。从西汉到北宋 ,人口始终在五千多万的数字上徘徊。到了南宋 ,１２２３年 ,达到了七千六百八十一万 ,突破了七千万大关 ,为第二个高峰。从南宋到清顺治时期 ,人口始终保持在七千万左右。到乾隆时期 ,达一亿四千三百四十一万 ,突破了一亿大关 ,是第三个高峰。从清乾隆到道光 ,人口激增为四亿一千三百四十五万 ,突破四亿大关 ,为第四个高峰。从道光（１８４２年）到中华人民共和国成立（１９４９年）达五亿四千一百万 ,突破五亿…     

湖北地区包食饵

包食饵可以说是湖北地区的独特钓饵，这可能是因为湖北地区水面多can鲦鱼而衍生的。特别春末至深秋这段时间,can鲦鱼成群结队像泛滥的蝗灾，令钓者无从下钩。有了包食，这个问题便迎刃而解，所以包食钓法一直为湖北地区钓者所垂青。     

老师,这些感受不是我们的

班会的总结在同学们的掌声中结束,走下讲台正为刚才如花的比喻暗自得意,不想,语文科代表递上一纸条:“老师,感谢您的赞誉。但您说:‘听了交流的习作,同学们一定会有如喝了一樽陈年老窖,如品了一杯龙井茗茶。’这些感受一定很好,但不是我们的。因有规定初中生不准抽烟喝酒,据我所知同学们爱喝的是可乐而不是茶,所以我们没那体会。”     

小班化进程中的五个“缩短”

一、缩短由大班向小班教育转化的磨合期,增强自强、创新意识首先,要增强自强、创新的意识。小班化教育没有现存的教育、教学理论可以借鉴,我们只能在摸索中前进,这就要求我们要有不断进取、不断创新的精神,及时总结小班教育、教学中的点滴经验,并使之升华为理论,为发展、完善这一教育教学理论作出贡献。其次,在教育实践中提升教师的素质,缩短教师从大班教育向小班教育转变的适应过程。再次,改革学校管理,形成与小班教育相适应的管理模式。二、缩短师生间的距离,增加师生亲情度大多数学校教室与教师办公室的设置总保持着那么一段距离,有的学…     

迈向21世纪的高教出版社

迈向２１世纪的高教出版社于国华高等教育出版社是新中国建立的第一家出版高等学校和中等专业学校教材的专业出版社，从１９５４年５月创建到现在，已经度过了４０个春秋。４０年来，高教社累计出版新编教材１万余种，８．２亿册；教材水平和教材质量不断提高。１９７８—...     

20世纪贺铸词在研究领域所受冷落及其原因

陈廷焯在《云韶集》卷三中指出：“词至方回，悲壮风流，抑扬顿挫，兼晏（殊）、欧、秦、柳之长，备苏、黄、辛、陆之体，一时尽掩古人。两宋词人，除清真、白石两家外，莫敢与先生撒。”评论目蓟立誉的成分，但也道出了贺词众体皆备艺术特色，是值得参考的。贺铸的创作经历了神宗、哲宗、徽宗三朝，前后约五十年之久。时至贺铸，词的发展情况大致如下：     

不同类型运动技能保持特征的比较研究

以某大学普通专业107名学生为被试,考察不同类型运动技能的保持特征,并比较其差异。实验设计不同组织水平的武术套路项目(n=62)和皮艇球项目(n=45)。每组被试在完成9周36学时的技能学习任务后进行评分。随后随机分为5个小组,将1~5小组被试随机分配到1,2,6,15,31天的复测中,收集相应时间点的技能保持量,最后绘出保持率曲线。实验研究的结果表明:随着时间间隔的增加,不同组织水平动作技能的保持特征有所不同,并对这些差异存在的可能原因进行理论分析。     

中华桥（六）

六．诗情画意的园林桥 园林桥一般由石板、栏板构成，石板略高出水面，栏杆低矮，形成水面似分非分、空间似隔非隔，尤有含蓄无尽之意。园林中的石拱桥多为半圆形拱，拱顶很高，形态优美。有些古镇上的桥与园林桥一样，有异曲同工之趣，故也在此节中介绍。     

关于层次分析法的附注

本文从理论与实际运用两个层面对层次分析法计算权数的一种新的方法进行了研究 ;并就精确性与其它常用方法进行了比较。