重读轻写何时了

一、重读轻写的主客观原因1.客观因素。从教材编排方面看:一是绝大多数版本的教材,习作内容都是单设的,且往往一个单元只有一次习作练习,安排学生练笔的地方很少;二是教材的编排体例基本上都是读写分开的,读与写无法同步进行、相互促进,读写整合被忽视;三是教材中很少有具体的、有针对性的写作方法方面的指导、要求和提示。从教学时数方面看,作文课作为语文的一种课型,一般都未单设,而是包含在总课时里,由教师自由安排。这样一来,作文课时就远远达不到它应有的比例。人们往往认为阅读课的教学任务是硬的,而习作教学则比较软,落不落实无所谓…     

《草地夜行》中的几种“行”

《草地夜行》(第七册)一文,讲的是红军长征过草地时,一位老红军为帮助一个小战士赶上队伍而壮烈牺牲的故事。本文紧扣题意,“行”贯全篇,层次分明,结构严谨。下面谈谈作者所写的几种不同的“行”。 1.一步一挨。这是描写小战士掉队以后孤身一人行军时的情景的。此时此刻,他