也谈教育规律的分类

<正> 教育理论研究的任务是揭示教育规律,指导教育实践。探讨教育规律的分类对形成科学教育理论体系,深入认识教育规律,使教育理论更好地指导教育实践具有重要意义。近年我国教育理论研究对教育规律的探索取得丰硕成果,但有些问題还有必要继续深入讨论。     

努力做好《西部教育报告》工作积极形成"教师教育优势学科创新平台建设项目"和" ‘211工程'重点学科建设项目"的标志性成果——在《西部教育报告》高级研讨会上的发言

各位专家、各位老师、各位同学: 大家好!非常高兴各位出席<西部教育报告>高级研讨会!西部是一个独特而神奇的地区,它的过去是欠发达的,它的现在是蓬勃发展的,它的未来是充满希望的.西部的经济社会文化特点决定了西部的教育特点,把西部各方面教育研究力量组织起来,集中大家的智慧全面深入研究西部教育,促进西部教育的改革和发展,是我们多年来的愿望.     

教育民主的主体间性本质和方式

不同信仰和追求对民主的理解有很大差别,甚至完全相反。一种信仰追求的民主在另一种信仰看来很可能是虚假的甚至是专制的。但不同民主在追求平等、自由、自主等方面则是一致的,而民主与主体间性又有密切联系,它们追求的目标和坚持的原则具有高度的一致性。教育民主是运用民主方式提高民主素质的教育。师生主体间的自我确认、自由自主、平等交往、主动对话、相互理解、共同发展等教育方式也就是民主教育的方式。     

教育的唯一性和多样性——对几个教育新概念的看法

教育具有许多不同层面的特性。近年来不少学者根据教育的原则、方法特点,提出了诸如“愉快教育”、“砥砺教育”等新的教育概念、教育类型,并对它们进行了较为深入的研究。但另一些学者对此不以为然,比     

人的发展与“四要素”影响辩证关系新探

人的发展与“四要素”影响辩证关系新探陕西师范大学郝文武人的身心发展受遗传、环境、教育和自身努力各种因素的影响。这些因素对人的身心发展各有什么作用，历史上有不同的看法。有遗传决定论、环境决定论、教育决定论和自身努力决定论等不科学的观点。也有上述四要素或...     

中国教育收费模式及其选择——国内教育收费不同观点述评

教育收费是教育改革的一个很具体而又很重要的举措,是筹集教育经费、增加教育投资的重要途径,也是涉及到千家万户和每个学生的问题。本文拟对我国不同时期,特别是近年来政府的教育收费政策演变及专家、学者对教育收费问题的不同观点作粗     

课程改革与教育本质从理念到行动的转变

课程改革总是在教育本质理念引领下进行的,教育本质变革最终必须从理念转化为行动,特别是课程教学方式。形成新的教育本质观,消解课程改革中的文化或观念冲突以及观念、行动、制度、评价等的错位是目前我国课程教学改革的基础和关键。     

教学哲学是教学思想的前提反思

教学哲学是教学思想的前提反思,对象是教学思想,方法是前提反思,任务是反思教学思想的前提,揭示教学活动的合理性。教学哲学就是通过对教学思想的前提反思,建构合理性教学思想和教学实践的学问。     

身体的实践性质与教师的楷模先知特点

身体哲学中的身体不仅是肉体和精神的统一体,而且强调以肉体为基础又超越肉体的精神存在。教师的教育实践示范性既是在思想支配下的身体的感性示范性,更是以肉体为基础又超越肉体的身体的精神的榜样性。思想家、科学家等学术大师,既可能是“楷模先知”,也可能“伦理先知”。但教育家、优秀教师与合格教师一定是知行统一、以身示范的“楷模先知”。     

思之于心而行之于途 一位大学校长的教育格局——访史宁中教授

史宁中教授是我国改革开放后首批公费留学博士生,他不仅在数理统计领域造诣极深,而且在哲学和中国传统文化等领域也颇有建树。作为高校教育管理者,史宁中教授亦在长期的教育实践中取得了丰富的教育理论与实践成果。抓住机遇,坚持为基础教育服务的办学特色,构建全方位的教师教育体系,大学—政府—学校(U-G-S)模式享誉全国;独辟蹊径,垦拓农村教育,引领中国农村教育研究,为中国农村教育发展研究院跻身国家核心智库打下坚实基础;关注过程育人,重视思维炼制,提出"四基""四能""三会"的教学理念,为我国基础教育的改革及发展贡献智慧,影响深远;立足国情,关注职业教育,科学判断,放眼未来普职新格局;高瞻远瞩,能谋善治,创新方法,带领学校走上发展快车道;会通文理,审慎育人,重视人才培养,为高考进一步科学化提供了有益思考。