对高职思想政治理论课教学中学生情感能力培养的思考

高职学生情感能力缺失引起了高职院校教育工作者的广泛关注。作为高职思想政治理论课教师,在教学中可采取如下途径培养学生的情感能力:树立知情交融观念,激发学生的情感观察;塑造教师人格魅力,唤醒学生的情感理解;挖掘情感教育载体,促发学生的情感表达;细心呵护学生言行,满足学生的情感需求;创设良好教学氛围,引导学生的情感体验;创建多元评价体系,提升学生的情感调控。     

横向合作下集群式供应链技术创新模式及演变传导路径研究——以浙江宁波海天和海太为例

在集群式供应链技术创新的基础上,从单链与单链的链际间的横向合作视角,研究集群式供应链横向合作下的技术创新模式.根据集群式供应链横向合作环节的差异,将其技术创新模式分为PC模式、RDC模式和MC模式,并以这三种模式的内在联系分析了集群式供应链创新模式演变及传导路径.最后,以宁波注塑机产业集群的海天和海太为例,分析了横向合作下集群式供应链技术创新内在演变规律.     

旅行家之歌

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先进人物报道不脱离凡人风貌

今天,先进人物报道在冷落多年之后又被重新提起,目前,已在各报的报道中占了很大的比例,发挥了强有力的教育宣传作用。今天的先进人物报道有什么特点呢?最重要的一点,就是先进人物报道的凡人化方式,即把先进人物写成“人”,而不是神,是经过努力可以做到,而不是高不可攀的。     

地球人vs外星人

在浩瀚的宇宙里,有一颗美丽的星球,那就是地球。还有一个邪恶的星球,那就是外星人的基地。不知经过了多少个年代,一天,我们地球防卫队截获了一封用外星文字写的信,他们把这封     

知情交融理论对高职院校思想政治理论课教学的启示

思想政治理论课教学是认知与情感交织与融合的过程。针对高职院校思想政治理论课教学中存在的问题,将知情交融理论应用于教学中,通过确定目标、设计方案、建构情境、延迟评判和教学后记,实现知情交融、相互促进。     

大学英语教学中释译能力的培养

要培养非英语专业学生的翻译能力，在大学英语教学中，教学翻译不能取代翻译教学，而进行翻译教学又必须遵循因地制宜性、系统性及针对性三项原则。此外，还应辅以英汉对照读物的研读和一定量的翻译实践。     

高职院校女教师职业倦怠的原因及对策研究

近年来,高职院校教师的职业倦怠问题越来越引起人们的重视。本文通过对九江市几所高职院校职业倦怠现状调查报告的分析,重点关注高职院女教师这个群体职业倦怠问题,认为高职院校女教师职业倦怠的产生有社会、学校及教师个体、家庭等方面的原因,并在原因分析的基础上,提出缓解高职院校女教师职业倦怠的对策。     

以科学发展观为指导做好高职学生思想政治工作

科学发展观是高职学生思想政治工作的核心指导思想,高职思想政治工作者要结合高职教育特点,以科学发展观为指导,培养学生全面发展,贴近实际做好高职学生思想政治工作.     

我的学生我的爱——谈如何做好后进生转化工作

后进生大多承受着巨大的心理压力,总觉得同学们瞧不上,老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗,渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。然而,我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生,而把过多的不满和批评丢给了后进生。我们的这种做法,使得后进生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影,使得后进生本来想向前迈的脚步又收回去。