小学生口头言语和语言能力训练初探

言语是心理学上的一个概念。言语和语言是两个不同的概念,它们之间既有区别又有联系。凡是在运用和交际过程中的都叫语言,即有声的语言信息,而在心理活动中,即思维的过程中的都应称作言语。心理学上的解释是:语言是一种社会现象,是音义统一的全民性交际工具。语言的基本结构材料是词。言语是指人们用语言进行交际的活动过程,它包括言语表达和言语感知与理解过程两个方面。人们在说话的过程中,总是边想边说,两个过程是迅速地转换、交替进行的,说出来的话,是前面想过的东西,在说的同时又在想后面要说什么,这就把言语与语言联系起来了。     

小学生口头言语和语言能力训练初探

言语是心理学上的一个概念.言语和语言是两个不同的概念,它们之间既有区别又有联系.凡是在运用和交际过程中的都叫语言,即有声的语言信息,而在心理活动中,即思维的过程中的都应称作言语.心理学上的解释是:语言是一种社会现象,是音义统一的全民性交际工具.语言的基本结构材料是词.言语是指人们用语言进行交际的活动过程,它包括言语表达和言语感知与理解过程两个方面.人们在说话的过程中,总是边想边说,两个过程是迅速地转换、交替进行的,说出来的话,是前面想过的东西,在说的同时又在想后面要说什么,这就把言语与语言联系起来了.     

春天的诗韵

冬的形象是冷酷的,它对春的压制也是可想而知的,当他退位后,春这位诗人,便迫不急待地“纷纷寄出嫩绿的诗稿”。“纷纷”说明诗稿之多。春经过长期酝酿,厚积而薄发的形象已跃然纸上,不过这时春的形象还是显得抽象。为了使它形象化,作者进一步作细致的描绘,芽儿、花儿以及春雨、春风,综们既像是春的朋友,又像是春这个大家庭的成员,也“纷纷”为春之诗帮心,或是润色,或是推敲,其实这也是作者使春的形象进一步物化的方法。当燕子也加入春潮,“季节报”就抓住时机以“整个版面推出‘春之诗’专号”。　　这首小诗的作者准确地把握…