怎么主动观察生活、认识生活

正生:老师让我们写观察日记,说生活是写作的来源,但我觉得自己的生活确实有些单调,往往是"上学—放学—做功课—看电视—睡觉"一条线。生:我们看到的无非是村路,几幢房子,视野非常狭窄。师:在我们的周围时时刻刻都发生着这样或那样的事情,怎样观察、认识自己的日常生活?我注意在平时和学生闲聊时挖掘写作素材。如"五一"节后,李明对     

如何“为作文插上想象的翅膀”?

生:老师让我写想象作文,我觉得很纠结,不会。师:生活是想象作文的基础——小学生在写作文时,往往觉得没合适的东西可写,或不知从何展开想象。其实呢,不是生活中没有作文素材,而是我们缺少善于捕捉作文素材进而展开想象的能力——连素材都有限,自然就很难展开想象了。因此,观察生活,养成留心观察周围事物的习惯对大家来说显得十分重要。     

如何不再克隆生活？

师：关于作文“真实”的问题,存在着一些争议。有老师对学生说“完全是真实的照搬,也可能‘假’;完全的虚构,也可能‘真’”;有的老师认为“虚构不一定虚假,真人真事也不一定‘真’”。     

怎么记生活中的“大事”

有的老师主张我们"多积累生活",对生活中发生的事情,我们应该采用什么样的办法才能写下来、才能感动别人呢?     

例谈“作文的音乐”

郭老师:你们喜欢音乐吗?为什么?小蓬:当音乐从我们心底流过,无论忧伤、欢乐,无论梦幻、激昂,捕捉它带给我们的感受和情绪,能感觉到生活的乐趣。小川:有位著名诗人曾说:"音乐就像我们生活中的一位天使,陪伴着我们的灵魂,和我们一起度过生活的每个时期,和我们同悲喜,共甘苦。"小钟:听着音乐,我头脑中就能慢慢构思一幅画面,还能想起一个美丽的故事,或是回忆一件难忘的往事。郭老师:音乐是一种奇妙的语言,不仅能给人以美的熏陶,还能给人带来无尽的遐想,音乐作为一种艺术形式,与文学一起触动我们的情     

例说“作文思路的理清”

"思路",是读写文章不可回避的一个问题。关于这个问题,叶圣陶先生有一个形象的解释:"思路,是个比喻的说法,把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点。"一番话、一篇文章的最终目的是为了表达一定的"思想",而"思想"的表达需要一个过程,走过一     

写人的文章怎样才能做到细腻、感人

表现人物想到的事总觉得"太小",找不到轰轰烈烈的"大事"。其实表现人物特点的事不在于大小,关键在于你是否能把事情写得细腻、感人。     

例谈我“与众不同”

郭老师:大家写过以"我"为主题的作文吗?都取了什么标题?小川:《成长的足迹》、《欣赏自己》、《他是谁?》、《这个年龄的我有点怪》、《我是家里的"开心果"》、《勤奋让我如此美丽》、《我是个"小气鬼"》、《阳光男孩》、《我的代码———秦川》……小蓬:你也太自恋啦,竟然写过这么多"我"!小川:因为"我"的素材实在太多了,我总想把自己全面细致地介绍给大家。     

“真实”,文章的生命

指挥官郭老师这回又不走寻常路了,他带着一班同学来到了真人秀互动节目"非你莫读",郭老师站在台上举起一张纸,面对台下的同学和观众。"观众朋友们,我带来跳跳豆同学的作文片断。请大家听我读完——再做评论。"……播音的前一天,我们将所有材料聚齐了,送到三楼办公室核稿,进屋时我被堆在地下的书绊了一跤,文稿撒了一地。终于,一切都准备就绪,但在这节骨眼上,音乐U盘却找不到了。我们翻遍了堆满材料的桌