小学数学课堂小结方法初探

作为课堂有机组成的一部分,＂课堂小结＂这个教学环节的地位显得越加尴尬,它往往缺乏变化：时间固定、句式固定、形式固定,让教师麻木,让学生反感。＂编筐编篓,重在收口＂,改造＂程序化＂的课堂小结,让其发挥应有的积极作用,是提升课堂效率的途径之一。一、课堂小结不妨＂缠缠绵绵＂临近下课,许多老师在进行课堂小结时总是显得匆匆忙忙,一般只有2-3分钟时间。这种课堂小结很容易流于形式,学生只会看着板书,机械地复述一遍。     

"马克思主义基本原理概论"课教学现状调查与分析

"马克思主义基本原理概论"课是大学生必修的思想政治理论课,是高等学校思想政治教育的主渠道之一.针对当前课程教学中呈现的不尽如人意的状况,课题组进行了深入调研.调查问卷包括教学内容、教学方法、教师素质、考核体系等几个方面,在对调查信息进行具体分析的基础上,课题组提出了改进教学的现实对策,以期提高"马克思主义基本原理概论"课的教育教学效果.     

汉语迁移对英语词汇学习的影响及对策

汉语迁移对英语语言的学习有着广泛的价值与意义,本文,以英语词汇学习为主要对象,并简要结合实例进行三个方面的讨论：1．迁移的定义;2．汉语正负迁移对英语词汇学习的影响;3．关于汉语对英语词汇的正负迁移的对策探讨;通过对迁移理论来试图梳理出汉语迁移对英语词汇学习的影响及对策。     

浅论教育与创新型人才培养

培养创新人才,首先必须解决观念问题,其中包括教师的观念和学生的观念。因为学校的教育、教学任务是由教师和学生共同来完成的,是在教师和学生的互动关系中实现的。其中,任何一方的观念问题解决得不好、不彻底,都会直接影响到创新人才的培养。解决观念问题,遇到的最大障碍是对学生个性张扬的认识。中国的传统文化是以儒家思想为主体的。儒家思想,十分强调作为一个社会的人,必须恭顺听话,“君君、臣臣、父父、子子”,惟命是从,否则就是不忠不孝,大逆不道。程朱理学又提出“三纲五常”,规定“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”。儒家学说还主张…     

提高单足跳成效的做法

一年级新生初学站立式起跑时,自然而然地出现了“同手同脚”现象即手和脚在同一侧的错误动作。而我在四年级的教学中竟也出现了不少学生依然我行我素--“同手同脚”。 　　为了更好地纠正错误的“同手同脚”动作,我们首先来讨论“同手同脚”动作是怎样形成的 ?我认为,站立式起跑的“同手同脚”动作形成的因素是： 　　1.学前教育的忽视 　　站立式起跑的“同手同脚”动作最早出现在幼儿活动教材的跑类游戏或竞赛中。可是由于幼儿教学目标和要求的相对简单的缘故,幼儿教师对“同手同脚”动作普遍没有引起重视,从而使儿童“先入为主”,…     

浅论小学生数学学习信心的培养

2011版义务教育数学课程标准中提出的课程目标之一是“增强学好数学的信心,提高学习数学的兴趣”,本文通过对影响小学生数学学习信心的因素进行分析,对如何培养小学生的数学学习信心进行了探讨,提出了一些解决方法和建议。     

以学习者为中心的综合性教学模式在《中医学基础》教学中的应用研究

本文为评价以学习者为中心的综合性教学模式在《中医学基础》教学的实际教学效果,采取学生成绩比较及问卷调查的方法,结果表明该教学模式在巩固专业思想、提高学习兴趣及主动学习能力方面得到大多数同学认可。由此得出结论,综合性教学是中医学基础教学中较为理想的教学模式。     

基于MOOCs理念的SDW式区际教研

一、MOOGs理念下SDW式区际教研提出 MOOCs（慕课）,通俗地说即大规模的网络开放课程,是新近涌现出的一种在线课程开发模式,为增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或组织发布、散布于互联网的开放课程。SDW式区际教研,即在协作体不同学校之间实施的“晒课-议课-洗课（Sharing Classes—Discussion Classes--Washing Classes）”三步式集体教研。     

电子政务中的信息资源整合

电子政务建设对信息产业提出的需求是资源的整合，把各个隔绝的系统和分散的资源整合起来，是我国当前信息化建设的中心课题。对于电子政务系统而言。多层次的整合架构是大规模信息化应用成功的必要条件和关键因素。本文分四个层次论述了电子政务资源整合的目标、方法和实现技术。