全文获取类型
收费全文 | 304篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 205篇 |
科学研究 | 43篇 |
体育 | 8篇 |
综合类 | 7篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 45篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 23篇 |
2013年 | 25篇 |
2012年 | 32篇 |
2011年 | 36篇 |
2010年 | 33篇 |
2009年 | 19篇 |
2008年 | 20篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有310条查询结果,搜索用时 625 毫秒
51.
现在广播电视新闻节目中主持人进行即时点评已经成为常态。问题在于,主持人的点评与新闻本身一样,也要讲点时宜性。主持人的点评适时在理,就能起到画龙点睛的作用,为节目增光添彩,反之则只会损害新闻本身的价值。 相似文献
52.
53.
This essay mainly elaborates on the interaction in English classroom teaching. It highlights the indispensable role interaction should play in teaching process, and give out a series of methods on how to promote the application of this strategy. 相似文献
54.
金晶 《内蒙古科技与经济》2013,(11):112-113
对图书馆参考咨询服务的发展特征及工作中存在的问题进行了分析,提出了一些图书馆参考咨询服务的新的营销策略。 相似文献
55.
比较线粒体转录因子基因多态性位点在优秀耐力运动员与对照组的分布频率差异,筛选预测优秀耐力运动员的基因型.研究方法:应用Case-Control实验设计,采用基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱技术对线粒体转录因子A、B1和B2编码基因的全部标签单核苷酸多态性位点进行分型,双荧光素酶报告基因的方法分析其生物学功能.研究结果:1)rs2306604 T等位基因在男运动员组的分布频率显著高于男对照组.rs10802426 T等位基因在男运动员组的分布频率显著高于男对照组,在女运动员组显著低于女对照组.2)rs2306604下调相对荧光素酶活性,在运动员组频率高的基因型有显著高的相对荧光素酶活性.rs10802426上调基因表达,但两个纯合子之间没有达到显著性差异.结论:rs2306604是预测男耐力运动员的分子标记,并且调控基因转录;rs10802426需要进一步的研究. 相似文献
56.
57.
金晶 《辽宁科技学院学报》2016,18(2):80-82
在社会转型不断进行的过程中,针对各个社会形态给人们带来的影响,不同的人对此都具有不同的看法.正是基于此,批评性话语分析受到广泛关注,进而衍生成为一种有效的研究社会方法.作为一种研究手段与研究方法,批评性话语分析为语言学研究提供了新的方向.批评性话语分析从不同的角度来看具有不同的含义.针对此种情况下,就需要深刻理解批评性话语分析的真正含义.唯有在准确了解的基础上,才能够使得该种研究方法和研究手段在研究的过程中发挥真正作用.本文就批评性话语分析中的"批评性"展开研究,以期能够对这方面有更深入地了解. 相似文献
58.
文章延续外国人笔下的中国形象这一话题,旨在以比较文学形象学理论为指导研究当代美国白人女性作家妮科尔·莫娜笔下的中国形象之"关系"."关系"既指中国人的家庭本位观又指中国的走后门现象.通过对莫娜笔下"关系"的探讨,发现这一形象不仅仅反映了一定的中国现实,更是莫娜言说自我、表达身份认同的工具,对中国人认识自我、发现社会问题和实现中美双方更好交流有现实意义. 相似文献
60.
学会数学交流已成为各国数学课程共同关注的重要内容,在我国数学教育界,人们也越来越关注数学交流;随着新课程改革的推进,中考对于数学交流能力的考查也越来越多.但是从目前的现状来看,师生对于培养数学交流能力的重视程度都不够,甚至存在错误的认识.本期专题从分析学生以及课堂中数学交流的现状入手,对如何培养学生数学交流能力和意识展开探讨,并对评价数学交流的试题进行解析,以供教师们参考借鉴. 相似文献