汽车多媒体教学的几点认识

21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术蓬勃发展，正以其惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，全方位地冲击着传统教育的各个方面。多媒体计算机教学为教学提供了逼真的效果。一些难以常规手段进行的教学形式，可以凭借多媒体教学手段，达到理想的效果。     

学前专业儿童戏剧教学研究

当前,学前教育专业儿童戏剧教学存在教学目标定位不明确、教师主观主导教学内容与教学方法等问题。因此,学前教育专业教师在开展儿童戏剧教学过程中,应当明确教学目标,丰富教学内容;调整教学路径,创新教学形式;积极与幼儿园实践接轨,强化教学效果,提升学前专业儿童戏剧教学质量,培养更优质的幼儿园教育工作者。     

网络环境下的高校图书馆特色服务

本文在澄清特色服务认识的基础上，分析了网络环境下，高校图书馆读者服务的几个变化，高校图书馆开展特色服务的优势，探讨了实现特色服务的途径。     

浅析农业科学院技术创新战略

科学技术发展水平是国家和民族兴衰的重要标志。科教兴国是我国既定国策。黑龙江省是全国农业大省,农业基础脆弱,农民收入增长不快,是目前黑龙江省农业生产中的主要问题,已经成为黑龙江省由农业大省向农业强省迈进的巨大障碍。历史经验证明,挑战带来机遇,机遇与挑战并存。邓小平同志说过,“科学技术是第一生产力”,农业问题最终还是要靠科技加以解决,加速农业技术创新是推动黑龙江省农业进步、促进农村经济发展和增加农民收入、适应经济全球化需求的重要保证。随着我国加入W T O(世界贸易组织,下同),黑龙江省农业面临国内外市场竞争更加激…     

教师职业社会化之一新教师

斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教学的理论研究和大量的教师教学实践活动的基础上,总结出教师专业能力发展的阶段性规律,提出了描述教师成长的生命周期理论.这个理论认为,任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别又相互联系的发展阶段,即实习教师→新教师→专业化教师→专家型教师→杰出教师→退休教师.本刊就其中几个阶段做系列介绍.……     

论农业科学院技术创新战略目标和任务

一.技术创新战略目标1.技术创新战略在黑龙江省农业中的定位黑龙江省农业科学院站在全省农、牧、渔、林大农业的高度,坚持开放办院,优化结构,整合资源,强化优势,突出特点,解决难点,赶超先进,加强创新,强化服务的原则,进行黑龙江省农业科学院技术创新体的建设。(1)以应用研究为主、加强应用基础研究,建成具有农业技术创新、成果转化服务、人才培养三大功能的黑龙江省农业技术创新基地。(2)为省委省政府农业宏观决策和产业化结构调整当好参谋。(3)自主创新为主与引进消化吸收相结合,创新和转化一批对发展黑龙江省农业有重大作用的科技成果,解…     

中俄教师教育类课程设置的比较研究

师范大学是培养各类师资的高等院校,与其他高校的主要区别就在于师范大学的开课计划中包含教师教育类课程。新中国成立后,我国师资培养的模式主要是借鉴前苏联的。苏联解体后,作为前苏联最大独联体的俄罗斯,对前苏联的师范教育进行了较大的改革,尤其是在教师教育类课程设置上改革的力度较大,凸显出师范教育的特性。     

新课程标准中终身体育理念对学校体育教学的启示

2011版新课程标准再次提出了“激发运动兴趣,培养学生终身体育意识”的基本理念.文中首先对终身体育思想的定义及主要特点进行分析,通过论述终身体育与学校体育教学的内在联系,最后提出了树立学生终身体育思想的基本方法,以期为我们的学校体育教学工作明确方向.     

讨论式教学法在高中英语教学中的应用

讨论式教学法是适应素质教育改革的一种教学模式。本文从几个方面出发,结合相关实例,探讨了讨论式教学法在高中英语教学中的应用要点。