让音乐之花在儿童心中绽放——江苏省第六届中小学音乐课评比活动观摩有感

自去年实施教育新政以来,小学音乐作为艺术教育的一门重要学科,越来越受到重视。过去,由于长期受"教唱式"课堂教学模式的影响,许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路,教学过程缺乏艺术性、创造性,对培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神产生了制约作用。改革课堂教学结构,构建一种具有时代气息,让学生经历     

我的班级,学生做主——“自能”班集体的建设策略

班级是学校教育系统的基本单位,是学校开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。学生的健康成长离不开良好的班集体。随着时代的发展,班集体的建设不能止步不前,也必须与时俱进。当今社会信息多元化,我们应该培养“自能”班集体。“自能”班集体,是以班级为整体,以活动为载体,     

玩出兴趣,玩出健康——培养小班幼儿对球类游戏的兴趣

小班幼儿由于身体协调性和控制能力较弱,而球类游戏可以发展幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作,促进四肢运动的协调性,增强幼儿的体质等,可谓说是益处多多。那要如何培养小班幼儿对球类游戏的兴趣,从而促进幼儿全面发展呢?我们可以通过设计有趣的球类游戏、教师的语言渲染、提供辅助材料、合理调整教学、家长的协助等方面培养幼儿参与球类游戏的兴趣,让幼儿真正体验到球类游戏的快乐。     

电视新闻价值理念探讨——《江苏新时空》的借鉴意义

《江苏新时空》是江苏广播电视总台于2002年7月22日推出的一档全新的大型新闻直播节目。节目推出伊始,就以其一小时的时长占据卫视频道的晚间黄金时段。其中的安排,是有悖常规的。对于省级电视媒体而言,影响力最大、广告经营创收的主要频道是覆盖面最广的上星频道,而晚间黄金时段又是广告经营收     

语文课堂中对话情境的创设

《语文课程标准》指出：阅读是教师、学生、文本和编者之间的对话过程。如何在语文课堂教学中进行对话情境的创设,让师生和文本、编者进行有效的互动,在不断开展课堂对话的同时,也在不断地进行反思？到底可以从哪些方面去构建理想的语文课堂对话情境呢？1激发学生探索文本的欲望。让学生和文本有效对话文本中的艺术形象是作者创作出来的,但是读者在朗读作品的过程中对于艺术形象在脑海中进行了二次加工,赋予了艺术形象以新的意义。不同的读者因为其知识阅历和生活经历的不同,对于作品以及作品中的艺术形象有着个性化的理解。郑国民教授在解读《语文课程标准》时指出：阅读是学生个性化的行为,阅读要建立在深入理解文本的基础上。     

无线网络TCP拥塞控制综述

目前网络技术持续飞速发展,原有的TCP拥塞控制机制在无线网络中遇到了很大的挑战。目前改善无线网络中TCP性能的机制分为：端到端机制、分段机制、中间节点合作机制、链路层机制和隐式机制。本文在分析和比较这五种机制优缺点的基础上,提出了今后研究的方向。     

发挥少先队活动德育功能的思考和实践

笔者认为：少先队活动应以儿童生活为基础,让儿童在活动中通过认识了解社会和把握自我,形成活动体验和道德认知实践,进而形成良好的道德品质。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,源于儿童实际生活的教育活动,能引发他们内心的道德情感、获得真实的道德体验和道德认知。     

想象,在绘本中展翅

绘本是培养孩子想象力的最好媒介。在绘本阅读过程中,可以通过情景渲染、角色表演、猜测内容、续编故事等方法给孩子营造一个自由想象、主动创造的良好空间,让孩子们的想象力在绘本中展翅!     

作为意义表达的隐喻的翻译

隐喻是将本体直接说成是喻体的一种比喻,创造和运用隐喻,不是单纯的语言修辞,而是人类认知的进一步发展,是人类意义表达体系的重新建构。隐喻的翻译,应该遵循文化适应性原则,将隐喻作为一个传递的文化符号,是从文化上对原文喻源进行重新诠释的意义表达方式。