试论电视评论在精神文明建设中的作用

近年来,以中央电视台《东方时空》、《焦点访谈》为龙头的电视评论节目日渐多了起来,虽然质量有高有低,但反映出言论节目正在中华大地兴起。这是时代的呼唤,社会的需要,观众的渴望。据调查,这类言论节目受到观众的普遍欢迎,收视率一般都较高。     

英语阅读教学中的学习策略

针对现阶段阅读教学中普遍存在的费时多、效率低等问题,提出了有效地帮助学生提高阅读水平的学习策略。     

小学生习作指导的有效性初探

现在小学生的习作，要么华丽辞藻一番堆砌；要么三言两语匆忙收笔。怎样提高习作指导的有效性，使之达到入情入境、具体明确，作者提出了自己的几点见解。     

让“写作”走进信息技术课堂

以信息技术为题材的写作既与传统写作有关,又与信息技术有关。开展信息技术题材的写作,是让学生能够在信息技术知识学习和实践活动的过程中,将切身经历加以整理、总结与反思,培养学生观察、思考、表现、评价等多方面的能力。信息技术题材的写作教学,同样遵循传统写作的教学规律,并为信息素养的培养注入新的活力。     

时新性与吸引力——电视新闻中领导活动报道浅析

每天,当人们收看电视新闻,首先进入耳目的是各级领导活动的报道。例如：2008年初春,一位新任市委书记走马上任,两个月接连考察了下属11个县（市、区）与150多个市直单位。电视台派出主力记者,每天跟踪采访发稿,市、县有线电视台也几乎每天都在头条新闻播出相关内容……但宣传效果又是怎样？领导和观众都不满意。首先是市委书记不满意,他对这种刻板式的模式化宣传提出了尖锐批评。     

例谈劳动与技术设计方案的学习指导策略

随着时代的发展,技术素养在人类生产生活中显得尤为重要。《浙江省中小学劳动与技术教学建议》第17条指出,教学中应逐步渗透技术设计方面的内容,留出一定的时间,学生通过思考和讨论,将设计思想体现在作品中。三年级《劳动与技术教学参考书》总体介绍中也明确指出:设计方案是技术活动的核心过程。在教学过程中,应渗透设计的意识,让学生亲历设计的过程,逐步形成一定的设计能力。本     

浅谈英语教学中的“诱”“思”

课堂教学是学生获得知识的重要途径之一。但是课堂教学也有它的局限性。因为全班同学使用同一种教材，按照同一制度，显然不利于因材施教。怎样使课堂教学能够面向全体学生．使不同层次的学生都能学有所得，符合现在素质教育的目标，实践证明：课堂教育应以“诱”“思”为基础，具体做法是以“掌握知识，发展能力．陶冶品德”为内容，应以“教师为主导，学生为主体。思维为主攻”。根据不同层次的学生的实际情况，精心设计课堂教学，努力培养学生的自习能力，思维能力。     

隔代教育研究综述

隔代教育与亲子教育已成为当代家庭教育的重要形式,但对比亲子教育的研究,有关隔代教育的研究比较少,且大多停留在理论阶段.本文从隔代教育问题的提出,论述了当代有关隔代教育的定义,以及当代有关隔代教育的主要研究结果,并对有关该问题的研究提出了建议.     

初中数学运算学材与教学的两点探索

中国当代教育名家李庾南先生倡导"三学"教学法,强调"学材再建构"必须以生为本,适合学生的建构才能激起学生的兴趣,有效促进知识的生成.教学实践中,在"学材再建构"观下针对初中数学运算进行了两点探索:一是提出需要对北师大版初中《数学》八年级下册第2章教学内容进行分解重组;二是尝试用一种"总—分—总"的学材再建构方式进行初中数学运算教学,这样使学生在积累了一定的活动经验和方法基础上,更容易获取新知识,提高能力,培养学生素养.