远程教育与研究生英语学科课程整合

通过对部分非英语专业研究生的语言输出活动进行的调查发现,学生对教师课堂语言输入有依赖性,其口头语言输出形式较贫乏,话语技能不高,表明有限的教师课堂语言输入,并不能保证学生语言技巧和语法知识的自然提高与获得。远程教育资源与英语学科课程的整合能有效地促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境。     

内隐学习理念与外语学习能力培养

内隐学习和外显学习是两种不同类型的学习方式。学习复杂任务时应先具备内隐知识基础,然后再建立外显的任务模型。结合内隐学习理念,在非母语教学环境中进一步加强外语语言规则和教学策略的研究与应用,同时加强语言环境建设,必有利于外语学习能力的提高。     

精雕细刻育英才

当得知林立锴同学获得全省理科数学状元时,我深感欣慰。回想一年的辛劳,艰苦的付出,是多么不易啊! 刚接触立锴,作为班主任和数学科任,我就感觉到他有着对数学的酷爱和学习数学的天赋,而且有较扎实的基础,于是如何来培育他、塑造他,把他雕成“精品”,成了我追求的目标。经过一段时间的接触,我发现他心存傲气,做事不拘小节,解题经常在细节上出问题,如果任其发展,既不利于他的成长,也不利于他在高考场上的正常发挥。因此,我决定从严从细要求他,从点滴的小事鞭策他。     

体会一次函数

一次函数是学习函数的基础,熟练掌握一次函数的图像和性质对后续学习非常重要,因此我在教学时．采取灵活多样的方法．通过自主学习、讨论学习、探究学习,让学生很快掌握,收到事半功倍的效果。     

在中学化学教学中渗透环保教育

在中学化学教学中渗透环保教育,培养学生保护环境的良好习惯,是提高全民的环保意识,加强公民环境意识的重要途径。使学生在潜移默化中接受环境教育,从小就建立牢固的环境保护意识,是中学化学教师的职责。     

《写人要关注事例和细节》教学设计与课堂实录

【教学目标】语言建构与运用:见微知著,运用生动、细腻的语言叙事写人、描景状物。思维发展与提升:建构文章,有清晰的思路、缜密的结构、精准的点睛之笔。审美鉴赏与创造:挖掘人事的闪光亮点,以情动人、以理服人。文化传承与理解体会:学习典型人物的精神品质,陶冶情操,净化心灵。【教学重点与难点】1.学会抓住典型事例写人。     

加强实验教学提高教学质量

通过加强化学实验教学,培养了学生的实验操作技能,提高了教学质量,激发了学生学习的积极性,从而提高学生的综合素质。     

浅谈声乐教学中的语言运用

本文概括性的剖析了在声乐教学中,教师的语言运用对于教学的影响。提出教师在教学中应注意：语言表达要精炼准确、语意内容要辩证统一、语言陈述要形象直观的要求。     

怎样爱孩子

一天,点点对正在盛菜的老师说:“老师,我要吃瘦肉。”老师问:“那肥肉谁吃呢?”点点说:“我妈妈爱吃肥肉。”点点还告诉老师,妈妈不爱吃好东西,好东西都是他吃的。     

流泪的蜡烛

这个阴雨霏霏的星期三,是我的生日。我的生日里没有欢声笑语,因为我在法庭上。