情韵美声艺教传人——访男高音歌唱家唐竹雅教授

唐竹雅男高音歌唱家,四川音乐学院歌剧合唱系主任,教授,硕士研究生导师,中国声乐家协会常务理事,四川省合唱协会常务理事,声乐艺术委员会主任,中国高等教育学会音乐教育专业委员会委员,四川省学术技术带头人后备人选。     

学前教育专业大专生与优秀幼儿教师的人格特征比较

采用卡特尔16PF人格因素量表,对常州市幼教骨干教师和常州工学院学前教育专业大专生实施问卷调查。调查结果显示,两个独立样本在敏感性、忧虑性、实验性、稳定性和有恒性方面有差异;在次级人格因素中,适应与焦虑性因素有差异;在社会成就因素上,心理健康、专业有成因素有显著差异。在对调查结果进行分析的基础上,文章提出了培养、培训优秀幼儿教师的建议。     

论生态危机的社会性格根源

生态危机的直接表现是人与自然关系的失衡,是人对自然的盲目索取和过度破坏所致的恶果。其实质是人性的危机,是由不健全的社会性格所引发的不当行为方式及心理机制而产生的人性冲突。资本主义社会重占有、追利益、图快捷的社会性格是生态危机产生的根源,因此,走出不良社会性格的困境,实现自我的觉醒、自我的肯定和独立是构建生态和谐的首要途径。     

日积月累诵古诗

中国诗歌的历史,仅从《诗经》算起,就有三千多年了。这期间,涌现了群星灿烂的诗人,创造出浩如烟海的诗篇,它们是中华民族永远的瑰宝。学生可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美,了解民族历史的演变,感受汉语表达的丰富和美好。吟诵古诗能陶冶学生的情操,为审美打下基础。小学生所处的年龄阶段正是记忆力最旺盛时期,记住的东西可能终身不忘。古诗本身又富有韵律,且朗朗上口,便于记忆。因为记忆本是一种积累,所以背诵古诗可以丰富一个学生的文学底蕴,对学生今后在驾驭语言文字的技巧上有很大的帮助,使人妙语连珠,笔下生花。     

论陶行知普及教育思想的形成和发展

陶行知是伟大的人民教育家 ,他把毕生的大部分精力献给了人民大众的普及教育事业。陶行知的普及教育思想是从中国的国情出发并随着时代的步伐不断前进和发展的。他在各个历史时期所倡导的普及教育 ,尽管提法各有不同 ,但都不是单纯的为普及教育而普及教育 ,都和当时的政治形势有联系 ,都有他崇高的理想和追求     

一個理論与实际結合的教學範例——陳仲孚先生教學介紹

根據目前国家的经济情况,暂时还不可能使每個学校的教学设备達到完善地步。因此,要想搞好教学工作,做到理論与实际結合,必須發挥我們所有的教師热忱为人民服務的精神,自己在教學上有新的創造。河北省北京師範陳仲孚先生就是這样一个範例。本文原发表於工人日報,本刊特予转载,供全國教師們學習参考。     

论武术意识的培养

武术套路是以技击动作为素材,以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动变化规律编成的整套练习形式。武术套路将技击的技术动作进行提炼加工,以艺术的形式表现出来,它来自于技击,而又对其进一步规律化、艺术化。技击是武术的灵魂,是武术最突出的特征,强烈的攻防意识是武术区别于其他运动项目和艺术的鲜明标志。武术套路的美,