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校长是学校一切工作的设计者、组织者和领导者 ,在某种意义上讲校长是学校工作的总设计师。尤其是当今学校的校长工作千头万绪、纷繁复杂 ,校长把注意力投放在工作的哪些方面 ,脑子里经常想什么 ?在很大程度上就决定了学校的办学效益 ,决定了办学的方向。作为一校之长应该怎样抓学校工作 ?把哪些工作做为重点工作来抓 ?不同类型的校长有着不同的抓法 ,但是有经验的校长则是统筹全局 ,把握关键 ,即对各个层次各个方面的工作进行统筹规划、全面安排 ,实现思想、意志、目标和行动的统一 ,只有全局在胸 ,才能把握关键。所谓关键就是对全局有决定… 相似文献
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动画专业具有较强的实践性,校企合作是提高教学质量,保障学生就业的有效措施,同时也是企业稳定获得优质人才的重要途径.长江职业学院艺术学院动漫专业一直致力于校企合作办学的探索,除了建立多家校外实习实训基地外,还与武汉渲奇数字科技有限公司合作举办"校中厂"长职—渲奇游戏动画人才培养基地,它们都是学校培养游戏动漫人才的重要举措. 相似文献
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教育是人类所特有的现象 ,任何教育理论的建构都必须以对“人”的理解为基础。对人片面化的理解导致工具化的教育盛行 ,给人才培养造成了无可挽回的损失。历史与现实告诉我们 ,教育的真义只有以人为出发点来揭示 ,才能向其本意回归 ,人学提供了这样一个独特的视角 相似文献
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特级教师制度在被社会历史赋予新的内涵的同时也遭遇了现实困境.特级教师评选和管理方面,特级教师的"专业身份"与"荣誉称号"之间的边界却相当模糊.强调评选的"学术标准"而淡化"师德标准"也导致其意义缺失.特级教师制度的激励和导向功能淡化也导致价值错位.另外,特级教师制度应该适应教育新情境而创新其发展功能. 相似文献
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我国教师专业发展影响因素研究述评 总被引：1，自引：1，他引：0
探讨影响教师专业发展因素是促进教师专业发展的前提和依据。基于此,本文主要从基本特点、因素分析及反思与展望三个方面对我国教师专业发展影响因素研究现状予以述评。 相似文献
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理性主义教育哲学观指导下的教育实践处于自然逻辑与生活逻辑的双重背离之中 ,处在生活世界中的受教育者机械盲目地占有大量的知识 ,却遗忘了对生命的生动体验。这实质上是教育人文向度的遮蔽和生命关怀的缺失。教育与人的“第二生命”互生、互动 ,生命的完整与和谐始终是教育不变的情结。体验是生命最真实、最生动的表达 ,因此 ,唯有体验才是教育生命维度的最好诠释。 相似文献
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工具理性和价值理性在教师继续教育中表达了不同的诉求。它们作为人类思维的有机统一体．虽然存在着差异．但也是和谐的。体现了和谐理性观的教师继续教育突出强调人权观、专业观、和谐观和全面发展观。 相似文献
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韩淑萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(10)
特级教师制度在被社会历史赋予新的内涵的同时也遭遇了现实困境.特级教师的"专业身份"与"荣誉称号"之间的边界相当模糊,其评选强调"学术标准"而淡化"师德标准"也导致其意义缺失.特级教师制度也因激励和导向功能的淡化而导致价值错位.所以,特级教师制度应适应教育新情境而创新其发展功能. 相似文献
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在我国的教育研究领域,多尔的后现代课程思想已经演化为一种话语实践,影响和建构着教育研究者对本土经验的批判和表达。部分研究者把“平等中的首席”解读为解构教师权威,并将其加以引申进而为新课程改革中教师的重新定位提供辩护。这种误读或“过度诠释”忽视了话语的具体语境、文化负载性以及概念的严谨性。 相似文献
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