高职院校计算机教学改革对策分析

随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,教学质量和教学效率越来越受社会各界的广泛关注。充分运用现代化技术和先进成果打造高效优质课堂是现代化教育教学的重要目标。计算机教学作为高职院校教育教学的重要组成部分,涉及内容广泛,学习起来比较困难。因此,新时期优化高职计算机教学方案、转变教学方法、提高课堂效率和学生的计算机技术素养是满足现代社会发展的要求,也是教师自身发展要求,也是实现教学目标和教学任务的必然举措。     

城乡教育一体化:理论、指标与测算

城乡教育一体化是在教育公平的核心价值取向下,打破城乡二元僵局,建设城乡教育共同体,在保持与发挥城乡教育区域性特色与优势的基础上,促进城乡教育互动联结、相互帮扶、相互作用、消解差距,逐步实现城乡教育公平、共生共荣、协调发展的动态进程。城乡教育一体化的理论基础为教育公平理论、系统论与控制论、共同体理论、城市发展理论与和谐社会理论等。城乡教育一体化的内涵具有区别于城乡教育均衡和统筹城乡教育的独特性与阶段性。城乡教育一体化的特征为城乡教育目标共识、城乡教育观念互通、城乡教育地位互认、城乡教育资源共享、城乡教育责任共担、城乡教育优势互补、城乡教育困难互助和城乡教育活动共同参与。城乡教育一体化的进展可划分为自发型阶段、政府干预型阶段、高度自主型阶段。城乡义务教育一体化指标体系是由目标层、准则层和指标层三层构成的,可用以量化城乡义务教育一体化的内涵,监测城乡义务教育一体化的进程,并评价其发展水平。     

师范院校与中小学合作：教师职前教育的一种模式

目前我国教师在数量上已达到要求,可是质量状况还不尽如人意,为了适应教师角色转换的要求,教师职前教育必须改变原先“重视理论,轻视实践”的人才培养模式,加强教师职前教育的实践环节。在实践过程中,着重培养学生的实际教学和育人的能力,和中小学的密切联系,是实现这一目的的重要途经。2008年教育部工作要点指出：“加强师范类特色专业建设,深人推进教师教育课程教学改革,     

浅谈实践教学中情感与情绪的作用

情感与情绪是实践教学活动中非常重要的两个因素。教师对实践教学工作和学生要投注良好的情感,视实践教学为享受,让学生感到你可亲、可信、可敬,就会尊其师、敬其道、效其行。教师要具有良好的情绪投入实践教学,使学生心情开朗、轻松愉快、精力充沛,充满兴趣和信心,把实践教学搞好。     

继承曾老档案学思想,坚持“洋为中用”的方针

在曾老逝世一周年这个值得纪念和追忆的时刻,我怀着极为崇敬和缅怀的心情,再次通读了他的文章,着重学习了《曾三档案工作文集》,倍感他关于“向先进学习”、“洋为中用”的许多精辟论述,是他留给我们的一套十分丰富的档案学精神遗产的重要组成部分。在当前继续贯彻执行改革开放政策的总形势下,深入学习和继承曾老档案学思想中这部分宝贵遗产,对于建设好具有中国特色的社会主义档案事业和档案学极具现实意义和理论意义。要当好档案建设的桥梁1952年10月,正值北京金秋季节,亚洲太平洋地区和平大会在京举行。这是建国后在我国首次召开的大型国际会议。我在中共中央马克思、思格斯、列宁著作编译局原负责人陈昌浩的领导下,任大会俄语翻译。会议即将闭幕时,编译局人事处通知我到中共中央办公厅秘书处