基于无线传感装置的智能化多功能轮椅

介绍一种以智能化、安全多功能为出发点,立足于让使用者舒适、安全的基础上开发研制的一款新型自动化可调座椅式多功能轮椅。乘坐轮椅的使用者可移动范围在以后会慢慢扩大,尤其是老年人和患者更加的需要轮椅,以后将不仅限于在平地上的行走,上下坡将会变得越来越重要。现在多数地方虽然有轮椅的通道但是没有考虑到使用者的感受,对使用者很不利。为解决上下坡使用者舒适度及安全问题采用铰连接式伸缩座椅及防倒滑装置。     

创业者的追求

创业者的追求马千里，张伯年冬日的河西走廊，花蔫草枯，朔风呼啸，寒气袭人，然而地处腾格里沙漠脚下的武威市长城中学的校园里却春意盎然，歌声四溢。一首“创业者之歌”表达了学生对他们的老校长真诚的爱和感激之情，达文全──这位普普通通的乡村校长，此刻正沉浸在学...     

“中国非遗代表性项目名录”列入标准研究

与《保护非物质文化遗产公约》的大多数缔约国相比,我国的非物质文化遗产名录制度在列入名录的标准方面侧重于强调传统文化实践在历史、审美、技术和科学等方面的价值,以及对于促进中华民族"大认同"的意义;而大多数缔约国的列入标准更多地体现出《保护非物质文化遗产公约》对于非遗的定义,以及申报教科文组织两类非遗名录需满足的标准的导向,突出的是以社区为中心,尊重社区各项权利的伦理维度。从更好地履行《公约》义务和推动国内创新社会治理的角度出发,当下我国非物质文化遗产名录制度的改进可以参照《公约》的宗旨和精神来讨论与修改列入名录的标准,在评审时充分吸取社区代表和民间社团组织的意见,并在政府主导的名录制度之外探索多样化,即多种发起方的非遗普查和非遗名录制定机制。     

论研究生教学中的“课题学习”模式

介绍了课题学习就是在课程实施中以问题为核心的学习模式.分析了课题的实质就是问题,区别在于,课题是在一定的课程情景中的问题,表现在解决问题的研究探讨过程中学习主体的参与,而不仅仅是提出问题而求得别人的答案.课题学习更体现学习者的自主性、参与性和探究性.这种学习形式无疑更适合研究生的教学过程.     

全球化背景下中国高等教育市场化之评析

自20世纪80年代以来，市场化逐渐成为全球教育发展的大趋势。随着中国改革开放的深入和加入世界贸易组织，中国已经全方位地融入了世界的潮流，其高等教育也不例外。本文正是立足于全球化的视野，探讨了全球化与教育市场化的关系，分析了中国教育市场化的进程及其特点，并对中国高等教育市场化的现状与未来进行了反思。     

对中国自古以来就是统一多民族国家概念的再认识

我们经常说“中国自古以来就是一个统一的多民族国家”,对于这一说法,作为一个政治概念,大体上是可以接受的,但作为一个历史概念,却是不完全正确的,应当给予分析和研究。统一、多民族国家的形成是一个过程中国从一开始并非一个统一的多民族国家,统一、多民族国家的形成是一个历史过程,中国是由单一民族、局部统一的国家而逐渐形成为一个多民族、全国统一的国家的。但就“中国”这一概念来说,其含义就有一个发展变化的过程;“中国”这个词的含义,也是不断变化的。它最早出现于周代文献的记载,离现在已     

区域教育板块教学合作的实践操作

仙居县教育局从农村地区实际提出的"教育区域板块推进发展模式"(以下简称"板块教育")的主要职能是促进区域教育均衡发展,其实施的内容非常丰富,校网布局调整等需要从政府层面加以推进.教育均衡关键是师资的均衡,对于教育内部特别是各教育板块学校来说,整合师资力量,开展教学合作,促进教学质量的相对均衡是推进"板块教育"最主要的内容.     

教育区域板块教学合作运作的基本思路

为实现欠发达地区教育的跨越式发展,满足社会对于教育的公平需求．仙居县教育局在教育发展模式上进行了探索。提出了“区域板块推进”的战略构想。教育区域板块推进的内涵十分丰富,开展教学合作是其中的主要方式。教学合作是指在校际之间建立的一个互相学习、互相提高的平台,通过集体备课、联合教研、主题论坛、任务驱动、联校评价等方式,实现教师教学水平的整体提高。     

农村信息技术教育之现状调查

我国农村信息技术教育由于诸多原因,存在着设备设施欠缺、设施设备落后与不配套、软件资源的匮乏、现实性实施复杂化、教育资源生成欠整理的问题。针对此,我们应该整合农村信息技术教育设施设备,不断提高软件资源的智能化应用,不断提升信息技术的方便性,开放信息技术教育设备设施和资源,从而促进农村信息技术教育的健康发展。     

不可漠视的比较与思考——以海峡两岸历史教育中的“抗战史”内容为例

历史教育具有强化民族记忆的功能。对于我们的紧邻日本的历史教育,我们总是保持高度的警惕和万分的戒心,如果出现了肆意篡改历史教科书的行为,进行个案比较分析,肯定出现义愤填膺、强烈反应,这当然是应该的。不过奇怪的是,与祖国大陆处于对峙状态下的台湾的历史教育及历史教科书的具体情形如何,我们倒是有点漠不关心和熟视无睹,应该说这是一种极不正常的现象。本文自然不可能全面反映台湾历史教育的全部,但笔者希望通过对海峡两岸历史教育中“抗战史”的叙述进行个案比较分析,旨在呼吁大陆同仁关注台湾的历史教育,并在此基础上审视、反思乃…