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本文对小学科学小组合作学习下的归纳教学方法进行了探讨。通过实施小组合作学习下归纳教学的基本操作程序,培养学生良好的合作学习习惯和归纳思维能力。教学中还采用了准确、恰当、有效的教学评价方式,激发学生学习的热情。实施小组合作学习下的归纳教学方法,不仅可以提高学生的归纳思维能力,同时也能激发学生学习的主动性和能动性,培养学生认真细致的科学态度,发展学生的表达能力和与人合作交流的能力。 相似文献
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高丽丽 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
在小学语文教材中,编绘有多幅图画,这些图画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力,正确理解课文思想内容,陶冶爱美情趣有着不可忽视的作用。教师在教学中如能充分利用这些图画(亦称为图式语言),把文字教材与图画教材有机结合起来,便可 相似文献
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用组合常数方法给出了原子物理学中玻尔理论的全部结果，并讨论了组合常数方法的使用原则与优点． 相似文献
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<正>生态学是一门以生物体的生存状况和与其周边环境的关系为主要内容的新学科。随着学前教育的快速发展，生态学逐渐被运用于幼儿园的户外活动中。基于此，本文对生态学视野下户外活动的有效开展对幼儿成长的重要意义进行了简要分析，就当前幼儿园户外活动开展过程中存在的不足提出了相应的策略，实现生态与户外活动的融合。与室内相比，生态视角下的户外活动空间更为开阔，更适宜提供新鲜、富有想象力的内容，能让幼儿陶醉于此，充分发挥幼儿的想象力和创造性。幼儿园的户外活动多为具有挑战性的探究活动， 相似文献