京东板栗干燥失水特性

研究了京东板栗在不同干燥条件下的失水规律。结果表明：板栗烘干、真空干燥、微波干燥的失水特性主要表现为降速干燥过程，干燥过程属于内部扩散控制。烘干和微波干燥动力学模型为Page方程；真空干燥为单项扩散模型。不同切片厚度具有相同的变化趋势，但对干燥速率的大小影响程度却存在差异。     

让学生学会解答说理题

对于初中教材中的说理题,老师、学生都感到“头痛”。学生怕做,是因为说不清理,甚至无从说起;老师怕批改,是因为学生的回答不得要领,逻辑混乱,语句不通,批改费时。但是,说理题却又是不可少的,它可以帮助学生学会运用已学物理知识解释物理现象,尤其可以训练学生的逻辑思维能力与文字表达能力,这是计算题所无法代替的。新编初中物理教材中说理题数目也有明显增加。那么,如何让学生学会说理,完成说理题作业呢?这里,我们介绍两位老师的经验,供大家参考。     

夜读

斗室.台灯洒下柔辉.哲忘一日的奔波劳顿。把市井喧嚣关在窗外.展开书页我投入尽情的采拗。与巨匠交谈.和大师并俄市场潮矛.国际风云.哲人春语.诗家丽句.奔未眼底.沁入心脾·片吸苦养·陶冶性灵·镶吸,“口书卷散发的油妾香·一股幸福的热流从心底涌起……夜读@熊鹏高~~     

幸福生活的创造与教育创新

作为中共十六大代表，我有幸亲耳聆听了江泽民同志的报告，不仅备受鼓舞，而且也引发了我的诸多感受与思考。江泽民同志在十六大报告的结束语中这样讲道：“全党同志和全国各族人民，紧密团结在党中央周围，万众一心，奋发图万众一心，奋发图强，把中国特色社会主义事业不断推向前进，共同创造我们的幸福生活和美好未来。”讲到“幸福生活”“美好未来”两词语时，江泽民同志充满激情的语气和神态，始终镌刻在我的心中。用“创造我们的幸福生活和美好未来”作为报告的结尾，我认为的确是人文气息浓厚，意义重大，不同凡响。众所周知，追求幸…     

教师应避免的消极性体态行为

教师在日常的教育教学工作中,总要伴随着各种各样的体态行为,这些体态行为有的有助于提高教育教学效果,而有一些则有碍于正常教学活动的开展,或者有损教师形象。笔者通过考察、总结,发现下面所述体态行为教师应尽量避免。①触摸鼻子。教师在课堂上或与学生谈话时,有时会用手指在鼻子底下轻轻触摸几下,动作一般较迅速。这一动作的出现不太普遍。据国外体态语研究者分析,人在撒谎时会不由自主地捂嘴,这是潜意识里阻止谎言出口的反映,随着年龄的增长,这个动作便演变得更隐蔽而微妙,甚至只触摸几下鼻子。另有一种观点认为,人在撒谎时会引起鼻内…     

基于B/S模式的电厂实时信息系统

本介绍了望亭发电厂统升级改造后实时信息系统的系统结构和工作原理，阐明基于B／S模式实时系统的现实方法和功能特点，现场投用的情况表明该系统具有良好的可靠性，兼容性和扩展性。     

肩膀

编者推荐：向纵深开掘的起始句是“左边有个深深的坑,右边有条长长的沟”,用它引出担起社会责任的内容,结句用“道义”升华文旨——生活重担的内容,起了铺垫作用。     

异形词阐要

教育部、国家语委2001年12月28日正式发布了《第一批异形词整理表》（下简称《异形词表》）。关于异形词的性质、类型、整理的必要性、如何正确对待《异形词表》等问题有必要加以说明。