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苏教版数学教材将"商不变的规律"正式编在四年级下册"用计算器探索规律"单元,以期在提高学生用计算器计算较大数的乘除法技能的基础上,探索发现乘、除运算中所包含的"积的变化规律"和"商不变的规律",并初步应用所学规律解决一些计算问题,感受及体验规律学习的实际价值。 相似文献
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熊亚平 《河北广播电视大学学报》2015,20(2):1-13,110
20世纪20年代至40年代,"以农立国"思想发生了历史性的转折,即由"农业立国"转向"农村立国",由单纯探讨"立国"问题转向对中国建设之路的探索,其本质则由"立国"时如何更好地维护农业的地位,转向"建国"中如何正确处理农业与工业的关系。期间,吕瑞庭与米迪刚(米迪刚系直隶省定县翟城村人,与其父米春明等人在翟城村推行的"村治"被认为是民国乡村自治的先河)的"立国"论不仅标志着这一转折的开始,而且构成20世纪前期探索中国建设之路的重要组成部分。比较研究二人的"立国"论,不仅有重要的学术价值和理论意义,而且对当前新农村建设和城镇化建设中如何更好地处理农业与工业、乡村与城市之间的关系,具有重要的借鉴意义。 相似文献
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正不可否认,在市场经济大潮的冲击下,在拜金主义、个人主义等社会不良风气影响下,我们的教师队伍中,的确有些人缺乏事业心责任感,对学生不负责,有些人个人利益至上,以教谋私;有些人把职业道德抛于脑后,做出了有违教师形象的事情……教师职业的特殊性,决定了教师的职业道德是一个独特的体系,有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的人才,其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。新时代需要什么样的"劳模"教师?笔者认为,作为一名"劳模"教师,应大力实践以"献身教育,甘为人梯;热爱学生,严师益友;治学严谨,勤学进取"为主要内容的教师职业道德。 相似文献
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系列主题班会是一种动态管理与全程管理并重的班会形式,是师生共同反思、提升的舞台及途径.通过反思,班委成员对上周情况进行总结,针对性诊断本周班级问题,确定下周班级工作要点.系列主题班会使我班的学风有了明显好转,同学们主动学习,互相帮助,遵守纪律,所有这些变化都是“系列主题班会”起的作用. 相似文献
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大学分层现象的出现是历史发展的产物。从文化资本理论的视角发现,大学分层现象的产生与固化是主体性文化资本、客体性文化资本和体制性文化资本共同作用的结果。文化资本是大学分层现象产生的驱动因素,而地位较高的大学又能集聚更多的文化资本存量,进而固化大学的分层。由此,大学分层经历了"文化资本的拥有——分层现象的产生——文化资本的叠加——分层的固化"的过程。在这个过程中,以教师和学生为代表的主体性文化资本应成为大学发展的根本因素。 相似文献