移动3D学习——移动学习的发展方向

当今社会,电子书、掌上学习机、电子词典等便携式掌上学习设备的使用越来越普遍。基于无线网络的移动学习技术,能够扩大信息来源,加强信息交互,为移动学习打开了新的视角[1,2]。通过手机设备把学习程序与网络服务整合起来,在技术上已经较为成熟,这使得移动学习从设想走向了现实。     

蜡烛燃烧产生二氧化碳的检验及传感实验设计

用注射器和青霉素小瓶设计实验装置检验蜡烛燃烧产生的二氧化碳,进而使用电导率传感器检测蜡烛燃烧产物通入澄清石灰水过程中电导率的变化。从反应进行的程度、反应速率、离子的导电能力等角度进一步分析对二氧化碳与澄清石灰水的反应。     

“新世纪”版高中化学教材实验体系简析

化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础,同时也是学生学习化学知识、研究化学问题的重要途径,是科学探究能力发展以及科学精神培养的重要载体,新课程三维目标的达成离不开实验活动的开展。"新世纪"版(山东科技出版社出版)高中化学教材不仅高观点、大视野、多角度地构建了8个模块教材的结构框架,同时也对其化学实验体系进行了精心的设计。一、整体建构全套教材的实验体系,保证基础性,突显发展性     

由合成氨工艺引发的化学反应速率相关问题探讨

化学反应速率属于化学动力学范畴,是物理化学的重要内容,也是《化学反应原理》模块的核心概念。虽然中学教材讨论了化学反应速率的定义和影响因素,但实际应用过程中仍会遇到很多困惑。从鲁科版教材中合成氨反应的速率与浓度的关系出发,对化学反应速率的相关问题做一些探讨,试图澄清一些概念,为该部分内容的教与学提供参考。     

不粘锅中的化学问题

不粘锅的锅面上涂了一层性能稳定、无毒、耐高温、防腐作用优良的“特富龙”涂层，烹调时即使不放油也不会粘锅，深受消费者喜爱。自从今年7月8日美国环境保护署一份报告指出“特富龙”涂层中的一种关键原料可能会给人类健康带来潜在危害，到10月13日我国国家质量监督检验检疫总局发布不粘锅“无毒”的消息，不粘锅一直是媒体和公众关注的焦点。本文将介绍一些与不粘锅相关的化学问题。     

掌上移动实验室在科学教育中的应用

介绍了掌上移动实验室的构成,结合案例讨论在科学实验活动和科学教学中所能够发挥的功能和具有的优势,以及如何体现我国基础教育新课程的要求。简介了借助掌上移动实验室进行实验设计的思路,对存在的问题和研究的方向作出展望。     

调查用水数据 形成家庭节水方案

<正>水对人类生存的重要性不言而喻。1977年,联合国曾向全世界发出警告,水资源危机不久将成为继石油危机之后的下一个危机^[1]。我国淡水资源人均占有率低,仅为世界人均淡水占有率的1/4,存在人均水资源匮乏、供需矛盾加剧、水资源利用率低、污染及浪费严重等问题^[2]。2019年4月15日,国家发展改革委、水利部发布了《国家节水行动方案》,     

“塑料性能的优化”项目式课程设计与实施

高中化学学科中,设计与实施项目式课程能够引导学生认识化学理论的建立过程和思想方法,发展学生的高阶思维能力,深化学生对科学本质的认识。本文基于促进学生“学会思考”的项目式课程设计理念,以“塑料性能的优化”为主题,通过“挖掘真人真事,外显问题解决思路;根据性能优化的重要方向和问题解决思路规划项目的任务活动;设计促进学生‘学会思考’和动手实践的学习活动”等流程,以丰富促进学生“学会思考”的项目式课程实践。     

用C++Builder实现身份证15位升18位的算法

根据中华人民共和国国家标准GB11643-1999,全面介绍了升位后的公民身份号码的组成、意义及算法.针对C 编译环境,举例说明了公民身份号码升位方法和最后一位校验码的ISO 7064:1983 MOD 11-2计算方法,并给出供参考的升位算法.